三维设计2024高三物理总复习 第36课时 动量守恒中的四类模型 [重难突破课].pptxVIP

第36课时　动量守恒中的四类模型　[重难突破课] 目录CONTENT着眼“四翼”·探考点聚焦“素养”·提能力0201 Part 01着眼“四翼”·探考点 ?模型一　子弹打木块模型 　　模型图例??模型规律（1）地面光滑，系统的动量守恒。（2）系统的机械能有损失，一般应用能量守恒定律。两种情况 【典例1】　现代的装甲车和战舰采用多层钢板比采用同样质量的单层钢板更能抵御穿甲弹的射击。通过对以下简化模型的计算可以粗略说明其原因。质量为2m、厚度为2d的钢板静止在水平光滑的桌面上。质量为m的子弹以某一速度垂直射向该钢板，恰好能将钢板射穿。现把钢板分成厚度均为d、质量为m的相同的两块，间隔一段距离平行放置，如图所示。若子弹以相同的速度垂直射向第一块钢板，穿出后再射向第二块钢板，求子弹射入第二块钢板的深度。设子弹在钢板中受到的阻力为恒力，且两块钢板不会发生碰撞。不计重力影响。 解析　设子弹初速度为v0，射入厚度为2d的钢板后，最终钢板和子弹的共同速度为v，由动量守恒定律得mv0＝（2m＋m）v??分成两块钢板后，设子弹穿过第一块钢板时两者的速度分别为v1和v2，由动量守恒定律，mv0＝mv1＋mv2　③? ?2mv3＝mv1　⑥????? ｜规律方法｜三个角度求解子弹打木块过程中损失的机械能（1）利用系统前、后的机械能之差求解；（2）利用Q＝f·x相对求解；（3）利用打击过程中子弹克服阻力做的功与阻力对木块做的功的差值进行求解。 ?如图所示，在固定的水平杆上，套有质量为m的光滑圆环，一轻绳一端系在环上，另一端系着质量为M的木块，现有一质量为m0的子弹以大小为v0的水平速度射入木块并留在木块中，重力加速度为g，下列说法正确的是（　　）B.子弹射入木块后的瞬间，绳子拉力等于（M＋m0）gC.子弹射入木块后的瞬间，环对轻杆的压力大于（M＋m＋m0）gD.子弹射入木块之后，圆环、木块和子弹构成的系统动量守恒 ? 模型二　滑块—木板模型 　　模型图例?模型规律木板M放在光滑的水平地面上，滑块m以速度v0滑上木板，两者间的摩擦力大小为f。①系统的动量守恒；②系统减少的机械能等于摩擦力与两者相对位移大小的乘积，即摩擦生成的热量。 两种情况 【典例2】　（2022·河北高考）如图，光滑水平面上有两个等高的滑板A和B，质量分别为1 kg和2 kg，A右端和B左端分别放置物块C、D，物块质量均为1 kg，A和C以相同速度v0＝10 m/s向右运动，B和D以相同速度kv0向左运动，在某时刻发生碰撞，作用时间极短，碰撞后C与D粘在一起形成一个新滑块，A与B粘在一起形成一个新滑板，物块与滑板之间的动摩擦因数均为μ＝0.1。重力加速度大小取g＝10 m/s2。（1）若0＜k＜0.5，求碰撞后瞬间新物块和新滑板各自速度的大小和方向； ??? （2）若k＝0.5，从碰撞后到新滑块与新滑板相对静止时，求两者相对位移的大小。?? ?　（多选）长木板A放在光滑的水平面上，质量为m＝2 kg的另一物体B以水平速度v0＝2 m/s滑上原来静止的长木板A的上表面，由于A、B间存在摩擦，之后A、B速度随时间变化情况如图所示，g＝10 m/s2。则下列说法正确的是（　　）A.木板获得的动能为1 JB.系统损失的机械能为2 JC.木板A的最小长度为2 mD.A、B间的动摩擦因数为0.1 ? 模型图例?模型规律光滑的曲面体开始时静止在水平地面上，滑块以速度v0滑上曲面体①系统水平方向动量守恒；②系统的机械能守恒。两个位置模型三　滑块—曲面体模型 　　 【典例3】　如图所示，在水平面上依次放置小物块A、C以及曲面劈B，其中A与C的质量相等均为m，曲面劈B的质量M＝3m，曲面劈B的曲面下端与水平面相切，且曲面劈B足够高，各接触面均光滑。现让小物块C以水平速度v0向右运动，与A发生碰撞，碰撞后两个小物块粘在一起滑上曲面劈B。求：（1）碰撞过程中系统损失的机械能；?? （2）碰后物块A与C在曲面劈B上能够达到的最大高度。? ?如图所示，光滑弧形滑块P锁定在光滑水平地面上，其弧形底端切线水平，小球Q（视为质点）的质量为滑块P的质量的一半，小球Q从滑块P顶端由静止释放，Q离开P时的动能为Ek1。现解除锁定，仍让Q从滑块顶端由静止释放，Q离开P时的动能为Ek2，Ek1和Ek2的比值为（　　） ? 模型四　滑块—弹簧模型 　　模型图例?水平地面光滑，m1、m2与轻弹簧（开始处于原长）相连，m1以初速度v0运动。模型规律（1）系统的动量守恒。（2）系统的机械能守恒。 两个状态 【典例4】　如图所示，水平地面上A、B两个木块用轻弹簧连接在一起，质量分别为2m、3m，静止时弹簧恰好处于原长，一质量为m的木块C以速度v0水平向右运动并与木块A相撞。不计一切摩擦，弹簧始终处于弹性限度内，则碰后弹簧的最大弹性势能不