23等差数列的前n项和教案.docxVIP

PAGE 2 PAGE 2 新授课 2.3 等差数列的前 n 项和（1） 知识与技能 知识与技能 教 学目标 掌握等差数列前 n 项和公式及其获取思路；会用等差数列的前n 项和公 式解决一些简单的与前n 项和有关的问题。 过程与方法 通过公式的推导和公式的运用，使学生体会从特殊到一般，再从一般到特 殊的思维规律，初步形成认识问题，解决问题的一般思路和方法；通过公 式推导的过程教学，对学生进行思维灵活性与广阔性的训练，发展学生的 情感态度 与价值观 思维水平. 结合具体模型,将教材知识和实际生活联系起来 ,使学生感受数学的实用性,有效激发学习兴趣。 重 教学重点 掌握等差数列前n 项和公式及其获取思路；会用等差数列的前 n 项和 点、 难 教学难点 公式解决一些简单的与前n 项和有关的问题。 等差数列前n 项和公式的推导过程中渗透倒序相加的思想方 点： 法。 教学 一、创设情境，揭示课题 过 首先让学生欣赏一幅美丽的图片——泰姬陵。泰姬陵是印度著名的旅游景点，传说陵寝中有一个三 程： 角形的图案嵌有大小相同的宝石，共有 100 层，同时提出第一个问题：你能计算出这个图案一共花 了多少颗宝石吗？也即计算 1+2+3+…..+100=？ 问题 1：计算 1+2+3+…..+100=？ 这个问题是我们都知道高斯已经解决了。 1+100=101；2+99=101；…50+51=101，所