高中历史教学：第三单元 第2课 一代雄狮拿破仑校本练习.docx

海宁一中人物史校本练习 第 第 PAGE 26 页 共 88 页 试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 3 3页 第2课 一代雄狮拿破仑 ▲典型例题： （10分）拿破仑深刻影响了法国和欧洲的历史，对他的评价一直是众说纷纭。阅读材料，回答问题。 材料一（拿破仑称帝以后，）再没有一个法国人像居住在维也纳的天才作曲家那样具有大丈夫气概地提出抗议了。这位作曲家曾创作了《英雄交响乐》，并以宏伟的共和主义气魄，言简意赅地题上“贝多芬献给波拿巴”的题字。当这位音乐大师听说他以往崇拜的英雄如今已戴上了皇冠时，他破口大骂这个叛徒和暴君，并把他的献词撕了个粉碎。多年以后，他把这一不朽杰作题为：纪念一位伟人。 ——（英）约翰·霍兰·罗斯《拿破仑一世传》 材料二 对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样，是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁者。 ——恩格斯《德国状况》 他用不断的战争来代替不断的革命……他充分地满足了法兰西民族的利己主义，但是他也要求资产阶级在为了达到侵略的政治目的而需要的时候牺牲自己的事业、享乐、财富等等。当他专横地压制资产阶级社会的自由主义（即他的日常实践的政治理想主义）的时候，只要资产阶级社会的最重要的物质利益（即商业和工业）一和他拿破仑的政治利益发生冲突，他也同样毫不珍惜它们。 ——马克思、恩格斯《神圣家族》 （1）阅读材料一，结合所学知识，指出《英雄交响乐》主题上的重要特点，并从贝多芬自身角度分析其激烈反对拿破仑称帝的原因。（6分） （2）根据材料二及所学知识，请选择阐述：①从国际和国内两个方面概括分析拿破仑失败的主要原因。②综合上述材料，简要评价拿破仑。只作选择不作阐述者，不得分）（4分） 第 第 PAGE 32 页 共 NUMPAGES 12 页 ■一读题目，求解析■ 1.读问题，审清题意： 例：（1）请用符号标注法审题。（用【】标答案来源，用▲标答题要求，用＿标设问落脚点，用（ ）标问题限定语） 请依据以上示例，用符号标注法审第2问。 ●根据材料二及所学知识，请选择阐述：①从国际和国内两个方面概括分析拿破仑失败的主要原因。②综合上述材料，简要评价拿破仑。只作选择不作阐述者，不得分）（4分） 2.带着问题，解读材料 ： （1）材料一解读（示例）： ①概括材料一信息：《英雄交响曲》创作的始末 。 ②分层解读材料一： 贝多芬创作《英雄交响曲》的背景：纪念拿破仑的英雄事迹、对英雄的崇拜 ； 拿破仑称帝 ； 贝多芬修改题词，反对拿破仑称帝 。 ③联系设问，抓关键词、句，组织答案。 思路：紧紧抓住设问中《英雄交响曲》主题上的特点中“主题”二字进行思考。再联系材料“创作始末”提及贝多芬献给波拿巴可直接作为一个要点，联系所学可知该曲是为拿破仑而作，体现了贝多芬对英雄的崇拜；拿破仑称帝后贝多芬破口大骂并修改题词，这反映出贝多芬创作时运用了、反映了重大社会题材。反对拿破仑称帝的原因这一问，根据材料的限定角度“从贝多芬自身角度”联系所学，回顾贝多芬的人生经历以及所处的时代背景即可得出。 回答：重要特点——以英雄为主题；表达斗争胜利后的快乐，激发人们的斗志，激励人们与命运斗争；是作者创作道路上第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品。（3分）原因——贝多芬早年受到启蒙运动和法国资产阶级革命影响，向往革命和民主，追求自由和平等。（3分） （2）材料二解读 ①概括材料二信息 ， 。 ②分层解读材料二 ， ， 。 ③联系设问，抓关键词、句，组织答案。 思路