《学前教育政策法规》课程标准.docx

《学前教育政策法规》课程标准 【课程名称】学前教育政策法规 【课程编码】 【课程类别】专业课 【适用专业】学前教育专业 【授课单位】 【总 学 时】40 【教 材】 【编写执笔人】 【编写日期】 一、课程定位和课程设计 1.1 课程性质 本课程是学前教育专业学生的专业必修课，是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，偏重于研究学前儿童教育的宏观问题及其一般活动规律。其目的在于使学生了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值、掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念、认识学前儿童自身发展的特征及学前教育活动的基本特点。 1.2 课程设计思路 本课程是为保证幼儿园活动正常进行，而在教育法律关系、教育机构的管理、教师与幼儿的权利义务等方面对教育活动进行的研究。学前教育学是对各种形式、各种类型、各种模式的幼儿园事实、幼儿园活动、幼儿园问题、幼儿园理论等方面进行的研究。学前教育政策法规与学前教育学从不同的角度对相同的客体的不同方面进行研究，两者有着必然联系。学前教育学为学前教育政策法规的发展提供了理论基础，学前教育政策法规在对教育法律现象进行研究的过程中，又必须遵守教育方针、教育目的、教育规律等。 二、课程目标 1．知识目标 （1）理解教育政策、法规的含义及二者的关系，了解我国教育政策、法规的类型及体系结构。 （2）了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的总体战略。 （3）熟悉《中国儿童发展纲要（2011－2020年）》的主要内容。 （4）熟悉《中华人民共和国教师法》的主要内容，理解《中华人民共和国劳动合同法》中适用于教师的内容，掌握《幼儿园教师专业标准（试行）》的主要内容，了解《幼儿园园长专业标准》的主要内容。 （5）了解《幼儿园管理条例》制定背景和主要内容，了解《幼儿园工作规程》修订背景和主要内容，理解《幼儿园工作规程》主要内容。 （6）理解《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3～6岁儿童学习与发展指南》的基本理念。 （7）熟悉《托儿所、幼儿园建筑设计规范》的主要内容，掌握《幼儿园玩教具配备目录》的主要内容，了解《幼儿园教职工配备标准（暂行）》的特点和主要内容。 （8）掌握《中小学幼儿园安全管理办法》的基本特点和主要内容。 2．能力目标 （1）能够掌握教育政策，明确教育法律责任。 （2）能够掌握我国主要学前教育政策，并在实践中思考运用。 （3）能够运用《儿童权利公约》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中国儿童发展纲要（2011－2020年）》对相关案例进行分析。 （4）能够理解《中华人民共和国劳动合同法》中适用于教师的内容。 （5）掌握并理解《意见》的内涵与实质。 （6）掌握实施《发展指南》应遵循的基本原则。 （7）掌握幼儿园事故处理措施。 3．素质（思政）目标 （1）初步掌握学前教育政策、法规的基础知识，增强法制观念，树立和提高严格执法、依法治教的意识。 （2）掌握党和国家制定的学前教育政策法规的主要内容，能够比较准确地分析和理解我国现行的学前教育政策、法规，培养和增强执行政策、法规的能力。 （3）学会理论联系实际，用理论分析学前教育中遇到的有关问题，能够运用法律手段指导和管理学前教育机构的实际工作，维护学前教育机构和师生的合法权益，保障学前教育改革的深入进行，提高学前教育的保教质量。 三、课程内容与课时分配 本课程包含学前教育政策法规概述、我国现行学前教育政策、儿童权利与保护、幼儿园教师的资质与权益、幼儿园的管理与运行、幼儿园的保育与教育、幼儿园的环境与条件、幼儿园的安全工作8个部分，其课程内容和课时分配如表1所示。 表1 《学前教育政策法规》课程内容及课时分配表 所用 教材 课程内容 学时（40） 学前教育政策法规 第一章 学前教育政策法规概述 第一节 我国教育政策和法规 2 4 40 第二节 我国学前教育政策与法规 2 第二章 我国现行学前教育政策 第一节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》 1 4 第二节 《国务院关于当前发展 学前教育的若干意见》 1 第三节 《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》 2 第三章 儿童权利与保护 第一节 《儿童权利公约》 1 4 第二节 《中华人民共和国未成年人保护法》 1 第三节 《中国儿童发展纲要（2011－2020年）》 2 第四章 幼儿园教师的资质与权益 第一节 《中华人民共和国教师法》 2 6 第二节 《中华人民共和国劳动合同法》 2 第三节 《幼儿园教师专业标准（试行）》 1 第四节 《幼儿园园长专业标准》 1 第五章 幼儿园的管理与运行 第一节 《幼儿园管理条例》 2 4 第二