谈谈优化高中数学课堂教学.docVIP

. 纲要：新课改下的讲堂教课，不只让学生掌握知识，并且提高学习能力。所以，高中数学高效讲堂，不单是对知识的教授，更需要指导学习方法。这就需要优化讲堂教课，精心设计教课活动，仔细备课，要点突出，不停反省，以适应新课改的要求。 要点词：高中数学高效讲堂优化策略教课效率感情教育创新思想 学生在讲堂上获取知识，优良讲堂是三维目标的落实。目前，在高中数学讲堂教课过程 中，改变了照本宣科的教课模式，可是，因为抽象的数学知识给学生学习带来了诸多困难，并 且相对文科科目来说比较无聊，使得学生产出畏难心理。所以，数学教师必定要优化讲堂教 学，经过多种手段激发学生的学习兴趣，科学正确地教授给学生以知识和能力，让学生成立起 学习数学的信心，提高数学讲堂教课的有效性。 一、优化高中数学讲堂教课的重要性 1、提高升中数学讲堂教课效率 在应试教育的影响下，高中数学讲堂上教师是主角，一般都是由老师先解说例题，而后留出时间让学生做练习，教师对学生的评论的主要依照就是学生的考试成绩。其实，教师和学生都有这样的感觉：在高中数学讲堂上，不论是教师的教仍是学生的学都比较辛苦，感觉自己的付出和收获相差甚远。在实质教课中，还有许多老师依旧采纳时间战术和题海战术，讲堂教课挣脱不了知识的灌注，造成好多学生依靠于教师的指导。有些学生在高考时成绩突出，可是他们步入大学后，当数学教师不再直接告诉他们结论时，就会手足无措、手足无措。即便讲堂上有师生互动，因为教师的启迪性不够，或许自己知识水平有限等致使学生合作学习形式化。此外，有的教师不可以与时俱进，不去吸取先进的教课理念，在教课中缺乏卓有成效的教课方法，致使讲堂氛围烦闷，学生缺乏内在的数学学习兴趣。还有的教师缺乏讲堂调控能力和管理能力，把讲堂上可贵的时间用在保持讲堂次序上，直接影响讲堂教课效率的提高。而优化高中数学讲堂教课，有效填充了传统教课模式的缺点，提高学生学习的踊跃性，更切合新课改对高中数学教课的要求。 2、优化高中数学讲堂教课是新课改发展的必定趋向 优化高中数学讲堂教课是新课改的要求，也是建立高效讲堂的保障。高中数学讲堂教课并 不是一个独立的个体，有着丰富的内涵。在新课改背景下，需要改革的内容多种多样，除了创 新教课内容和教课目的之外，最主假如就是改革讲堂教课模式。只有优化改革高中数学讲堂教 学，才能真实实现教课效率的提高。 二、优化高中数学讲堂教课的有效门路 1、创建生活化情境，提高学生的学习兴趣 新课改下的高中数学讲堂，要修业生能从数学的角度去发现生活中的数学识题，并能用数 学知识去剖析和解决实质问题。在高中数学教课中，教师要指引学生从生活中捕获数学识题， 立足于学生实质，切近学生的生活实质，设计学生感兴趣的生活素材，使抽象的数学识题变得 生动、开朗，让学生感觉到数学和生活的息息有关，生活中到处有数学。所以，教师要充分了 解学生实质，联系学生所熟习或许感兴趣的社会实质问题，创建多种教课情境，从而激发学生 的学习热忱。兴趣是最好的老师，兴趣能促进学生主动进行活动。兴趣是组成学习动机的主要 可编写 . 成分。所以，教师应激发学生对学习的研究欲念。高中数学知识比较抽象、高深，教师一定用 多种教课手段让学生拥有新鲜感，比方设计奇妙的导入，以激发学生的学习兴趣。 2、实行感情教育。在讲堂教课中，经过感情教育能起到事半功倍的教课成效。教课是教 和学的一致，所以，高效讲堂不只表现了教师教的有效性，更表现了学生学的有效性。在教课 过程中，建立民主、快乐的师生关系特别重要。教师应增强和学生的互动，经过察看、交流、 讲堂反应实时认识学生对知识的掌握状况，实时和学生交流，对学生的表现作出详细的评论， 使学生体验到尊敬和友善的教育感情，对待后进生更要赐予关怀和帮助，为他们供给锻炼的机 会，让他们体验到成功的愉悦，使他们意识到只需努力，就有希望，同时培育他们的自信心， 除去他们的畏难情绪，让他们逐渐喜爱上数学学习。只有这样，才能实现教和学的完满联合， 才能保证教课效率的提高。 3.合作研究，培育学生自主学习能力 跟着素质教育的深入发展，高中数学教课着重学生自主学习能力的培育，以提高学生的学 习能力。数学讲堂教课不可以只限制于讲堂，要对讲堂教课进行延长和拓展，核心是坚持学生的 主体地位，这也是优化讲堂教课的重要方式。所以，数学教课要运用灵巧多变的教课举措，不 断研究和创新教课方式，增加学生的见解。比方采纳合作研究的学习方法，让学生小组合作、 课外检查、课前收集等，转变学生学习数学的观点，给学生自由、广阔的学习空间，让学生以 讲堂主人的身份参加学习，改变学生被动接受知识模式，提高学生数学学习的兴趣，使数学课 堂富裕活力和活力。经过合作研究，促进生生、师生之间的交流，培育学生合作精神，提高学 生自主学习数学的主动性，学生在研究的过程中，加深对所学生知