《电子小报》教学案例.docxVIP

《制作电子小报》教学设计与课后反思 《制作电子小报》教学设计与课后反思 课标分析：小学信息技术课程体现了基础性、应用性、整合性、趣味性的特点。针对基础性，所选内容应该是信息技术领域中具有一定稳定性的基础知识；针对应用性，要注重学生解决问题能力的培养；针对整合性，要尽可能地融合其他学科内容；针对趣味性，要关注小学生特定的心理特征。教材分析：是五年级的学习内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。通过学习制作电子小报，不仅可以巩固前面已经学过的 “块操作”及 课标分析： 小学信息技术课程体现了基础性、应用性、整合性、趣味性的特点。针对 基础性，所选内容应该是信息技术领域中具有一定稳定性的基础知识；针对应 用性，要注重学生解决问题能力的培养；针对整合性，要尽可能地融合其他学 科内容；针对趣味性，要关注小学生特定的心理特征。 教材分析： 是五年级的学习内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承 上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意 义。通过学习制作电子小报，不仅可以巩固前面已经学过的 “块操作”及“美术创 意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础，根据新课程内容标准， 学生必须熟练掌握、了解 Word 窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用 及文字输入。从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档” 的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。 学生分析 五年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。 五年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材 去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对 电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不同，本地生之间的差异性， 本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差 异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技 能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。因此，我 的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面 安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。 另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一 另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一 定的收获。教学目标 知识与技能： 定的收获。 教学目标 知识与技能： 1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美 化电子小报的方法； 化电子小报的方法； 2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设 计的特色。3、通过制作电子小报，帮助学生掌握 Word 文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。过程与方法：1 计的特色。 3、通过制作电子小报，帮助学生掌握 Word 文档中艺术字、插入图片、文 字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。 过程与方法： 1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。 情感目标： 1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣； 2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习 的乐趣并激发学生的团结互助精神。教学重点：掌握美观的图文混排。教学难点：利用综合知识制作出完整的作品。课前准备：相关主题的文字及图片资料。教学过程一、创设情境，引出任务 大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用 的乐趣并激发学生的团结互助精神。 教学重点：掌握美观的图文混排。 教学难点：利用综合知识制作出完整的作品。 课前准备：相关主题的文字及图片资料。 教学过程 一、创设情境，引出任务 大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子 作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用 Word 文档排好版的几份文字材 料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？(生答)这几篇图文并茂的作品就 是电子小报，是利