沪教版三年级下册信息教案.docx

第一课 身边的信息 教学目标 1、 了解什么是信息。 2、 能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。 3、 理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术猛烈的求知欲。 教学重点 1、让学生知道什么是信息。 2、让学生知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的沟通和对话中。 教学难点： 1、理解信息与信息载体的区分。 教学过程 1、教学引入 师：小朋友们，学期已经开头了，今日是学期的第一节课，虽然过了一个年，但大家可千万不要忘了我们信息课上的要求哦，教师期望大家能以一个更好的面貌来开头我们的信 息之旅。说到信息啊，我们已经上了一个学期的信息课，谁能来告知大家什么是信息呢？在 我们日常生活中，能不能找出一些就在我们身边的信息呢？ 〔出示课题 身边的信息〕〔举例〕 生 1：校园里铃声响，可以告知我们信息：上课或下课。生 2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生 3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、消遣、闻报导等生 4：在报纸上可以了解国内外的信息。 …… 〔师：看来大家有些遗忘了上学期教师说过的话，给大家一点提示，信息其实就是对我们有用的消息，比方说我们从电视上猎取的天气预报〕 2、信息与信息载体 师：大家举了不少格外好的例子，格外棒，教师呢也找了一些生活中的信息，看看和大家说的是不是一样。 〔PPT 展现信息〕 师：由这些信息我们可以知道信息其实就是对我们有用的消息，在我们生活四周它无时不在， 固然，信息不仅存在于我们的四周，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过 一些仪器来知道我们的身体内部的变化，以此来确定病因。 师：那么谁能告知大家你知道的信息有哪些类型吗？〔谁要补充吗？〕 生：有文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等等， 师：信息的类型有很多，那么我们眼前的电脑是不是信息呢？ 生：…… 师：其实电脑只能说是信息的载体，通过上网等方式我们获得的闻、天气预报等才是信息， 就像教师这边列出的其次列，他们并不是信息，而是我们猎取信息的载体。信息需要用载体 来表示和传播才能被我们获得，但是千万不要把信息和它的载体当作是一样的。说了那么多 关于信息的内容，小朋友们，想不想自己动手来搜寻一些信息啊？ 生：想 师：马上就要元宵节了，教师想请大家来搜寻一些关于元宵节的信息，先想一想，我们可以搜寻些什么呢？ 〔活动：搜寻关于“元宵节”的信息〕 3、 信息中的科学 师：刚刚我们是通过网络搜寻了一些关于元宵的信息，但是对于我们来说，书本是最常见的信息载体，现在我们来比比谁在书本上查找信息的速度最快？ 师：我们都知道重量的单位是“千克”“克”，长度也有单位“米”“厘米”等，那么信息有单位吗？ 生：…… 师：其实我们的信息在计算机中也是有单位的，我们常常用“比特”来表示信息量的多少。而且在计算机里，它有自己独特的表示信息的方法，是什么方法呢？ 生：0 和 1，以不同的挨次来排列，表示不同的意思。 师：在我们的电脑中我们所用程序都是用“0”“1”来表示的，否则电脑就不生疏他们了。那么一个“0”或者一个“1”我们称为什么呢？ 生：1 比特， 师： 8 个这样的数字呢？ 生：字节 师：那么假设把这些数字组成一个“集体”，又称为什么？生：文件 师：格外好，把他们组成一个集体就是我们生疏的“文件”，可是在电脑中，有很多类型的文件，比方我们学过就有“WORD”文件，上学期还用到了“图片”的文件，那么你们是怎么区分他们呢？ 生：看扩展名，看图片…… 〔出示不同的文件图片〕 师：很好，我们可以通过看文件的扩展名，知道这是个什么类型的文件.那边今日的课就先 上到这边，教师期望大家能够擅长去觉察自己身边好的信息，并且能够好好利用这些信息。 教学反思 本节课的主要任务是让学生知道什么是信息。对于信息的概念学生在上学期已经有所了 解，本节课只要略微复习一下，学生即能例举出很多生活中的信息，但是学生对于信息与信 息载体的区分存在肯定的困难。由于本节课主要偏向理论，学生难免感到枯燥，因此在课堂 上，增加了让学生动手搜寻信息的活动，以此回忆学生上学期的所学，并稳固对信息的生疏， 在课堂上取得了不错的效果。 其次课 信息的采集 教学目标 1、 了解一些根本的采集信息的设备。。 2、 把握数码相机与计算机的连接方法。 3、 稳固学生对信息的生疏。 教学重点与难点 1、 把握数码相机与计算机的连接方法。 教学过程 1、 怎样采集信息 师：通过上节课的学习，我们不仅知道了什么是信息，还通过上网的方式搜寻了不少关于“元宵节”的信息,假设我要把这些网上的信息保存到自己的电脑中，我可以怎么做呢？ 生：翻开word，然后用复制粘贴的方法把他们保存在word 中。 师：答复得真棒，没有遗忘我们上学期所学的内容哦，这种把网上的信息