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人教版小学数学一年级下册期末测试质量分析[共5篇]
第一篇:人教版小学数学一年级下册期末测试质量分析
人教版小学数学一年级下册期末测试质量分析
一、试题分析。
本次期末考试卷从总体来看抓住了一年级下册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,体现“数学即生活”的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。试卷的题量适中,题型多样化,知识面广,个别试题很灵活,适合中上等生做,总体感觉不算难。
二、学生答题情况。
我校一年级参加考试学生人数有人262人,平均91.9分及格人数人257,及格率98.1%优生人数人238,优秀率90.8%。
第一题我会填。
本题共有8小题。全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况,得分率约97%。第5小题考察了人民币的换算,学生有生活中的经验,所以做得较好,但个别学生对单名数换算成复名数有点困难。学生在看图写数时没有认真读题和细心审题,导致失分。基础知识掌握得不够扎实。
第二题选择题
第4题墙体缺多少块砖错误较多,说明低年级学生的空间想象能力较差。正确率为85%。第三题算一算。此题主要考查了学生百以内加减法的计算能力得分率约85%。大部分学生是马虎,忘记写单位。如65元-15元=50元9元7角+3角=10元等。
第三题看图列式计算。
有的学生不懂得题意如1、2两题大括号下打“”是求总数部分学生用减法。如13-6=7个。
第四题找规律。得分率约80%有的是学生答题不认真,没有按题目的要求解答,没能理解第10个图形的意思,审题能力较薄弱。
第五题数一数。本题没有学生失分。第六题分类整理。
学生提问有些困难,语句不通顺,失分较多。第七题解决生活中的问题。
本题共有3题主要考察学生的理解能力以及对知识的综合运用能力。第1题是一步计算的应用题大部分学生能用8个加剩下的5个,求出原来一共有多少个饺子。少部分学生不理解题用加法计算。第2题两步连减的应用题正确率较高。第3题做少部分学生存在一定难度,不会分析数量之间的关系,计算也容易出错,与平时训练少有一定的关系。
三、今后教学措施
1、把握好教材的知识体系认真钻研新课程理念理解、研究教材找好教材中知识与课改的结合点让学生在生活中学习数学课下积极做好培优转差工作。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法树立他们的自信心让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中要关注学生联系实际生活解决问题的能力注意训练学生的观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
第二篇:2013年小学数学一年级下册期末测试质量分析
2012——2013学年第二学期
双龙小学一年级下册数学期末测试质量分析
一、试题分析
本次期末考试卷从总体来看抓住了一年级下册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,体现“数学即生活”的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。试卷的题量适中,题型多样化,知识面广,能够较好的检测学生对数学知识的掌握情况。
二、学生答题情况:
我校一年级参加考试学生人数有11人,平均88.5分,及格人数11人,及格率100%,优生人数8人,优秀率72.7%。
第一题:我是计算小冠军。
此题主要考查了学生百以内加减法的计算能力,得分率约90%。其中加减混合计算错的多,大部分学生是马虎,个别学生是基础差,根本就不会算。如70+(21-7)=84,主要原因是学生盯不住两部计算的得数。
第二题:我会比较大小。
此题主要考察学生的计算能力及比较大小的能力,得分率约92%。主要错处在人民币单位的换算上,个别同学对人民币的单位还不清晰,导致出错,如7角+8角<2元。
第三题:我会动脑,认真填空。
本题共有8小题。全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情
况,得分率约80%。第1题考察了人民币的换算,大多数学生有生活的经验,所以做得较好。第4题属于难题,在平时的学习过程中也没有出现过,考察学生的空间思维能力,全班学生未一人做对,导致失分。第5题有的学生理解为它们相差大小的问题,其实是求100与99的差是多少的问题,主要原因是学生的审题能力不够强,从而导致个别学生在此题上丢分。第6题是考察学生对基本图形的认识和理解,个别学生对第二个图形的理解尚欠缺,忽略了大的长方形,整体观念不强,造成失分。第7题是让学生在给出的图形中找规律,接着画出空白的图形,失分的只有一名学生。以上这些错误说明了学生没有认真读题和细心审题。
第四题:看图列式我最棒
有的学生不懂得题意,如2题大括号下打“?”是求总数,部分学生用减法。如22-12=10。
第五题:涂涂画画真有趣
此题主要考察学生对数位和序数两个概念的认识,题目设计灵活多样
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