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人教版《小学数学六年级上册》第四 单元《比》教材剖析 一、教课内容 1.比的意义 2.比的基天性质 3.比的应用 二、教课目的 1．使学生理解比的意义，知道比与分数、除法的关系。 2．使学生理解并掌握比的基天性质，会求比值、化简比，能解答按比分派的实质问题。 3．使学生在理解比的意义、研究比与分数和除法之间的关系以及比的基天性质的过程中，领会类比法、推理思想，累积数学活动经验，领会数学知识之间的内在联系，掌握数学知识的实质。 4．使学生经历用比描绘生活现象和解决实质问题的过程，感觉数学知识在平时生活中的应用价值。 三、主要变化与详细编排 （一）主要变化这一单元的内容与编排与实验教材基本一致。把这部分内容分拆出来另成单元，主假如为了突出“比和比率”的独立性、重要性。比不单与分数除法有联系，与分数、除法等知识的联系更为密切和重要。比的知识是学习比率有关知识的必需基础，把比独自设单元，能使学生从量与量之间的关系这一角度去认识比，而不只是从运算的角度去理解比，有益于学生代数思想的培育。 （二）详细编排 1/3 1.比的意义、各部分名称。教材精心选用了“神舟”五号这一现实素材作为载 体，既富裕教育意义，又能比较自然地引出比的两种情况。例1的素材也是从 中选用的，突显情境的连续性和整体性。教材先给出两面长方形小旗的数据， 指引学生议论长与宽的关系。除了能够用减法表示出它们之间的相差关系，还能