人教版《通过神经系统的调节》教案.docVIP

《经过神经系统的调理》教课方案 学科 高中生物学讲课年级 高二 学校 顺德一中 教师姓名陈健 章节名称 经过神经系统的调理（必修 3第2 章第1节） 计划学时 2课时 本节的主要内容是神经调理的基本方式和愉悦的传导。关于愉悦的传导，包含 神经纤维上的传导和神经元之间的传达两部分内容。 在神经纤维上的传导这一部分， 教材联合插图表达了神经纤维遇到刺激时产生电位变化、 电位差和局部电流的形成， 学习内容解析 以及愉悦在神经纤维上的传导方式。在神经元之间的传达这一部分，介绍了突触的 结构，而后表达了愉悦如何从一个神经元经过突触传达给另一个神经元，最后表达 了神经元之间愉悦只好单向传达的原由。为了更好地发挥互动式教课的最大优势， 教师应合适增补关于研究愉悦传导的实验资料的选择，以及详尽的实验方法，将这 部分知识还原到科学史的研究背景中去认识。 愉悦在神经纤维上的传导和在神经元之间的传达这些内容比较抽象，学生不简单理 学习者解析 解，在学习上拥有必定的难度。教师应依照学生的认知规律，做到由易到难，由已 知到未知，由形象到抽象，并充分利用多媒体直观教课来进行有效打破。 课程标准：（1）归纳人体神经调理的结构基础和调理过程。 （2）说明神经激动的产 生和传导。（3）归纳人脑的高级功能。 知识与技术：（1）归纳神经调理的基本方式、结构基础。（ 2）解析愉悦在神经纤 维上的传导和在神经元之间的传达过