人教版《去年的树》教学设计范文.docVIP

人教版《昨年的树》教课方案范文 【教课目的】 1、能联系上下文理解不理解的词。 2、能按事情发展次序给课文分段，能有感情地朗诵课文。 3、懂得要信守誓言，珍惜朋友之间的友情。 【教课过程】 一、自读故事，感觉文章所表达的感情 自读课文，谈谈你的想法。 二、理清文脉 1、再读课文，看看故事的哪部分是写昨年的事，哪些是写今年的事? 2、反应： 引读：昨年的──今年的── 3、你能依据方才的朗诵，正确地标好段吗? (学生疏段，标好段落符号。) 三、研读课文 板块一： 1、师导： 方才同学们都说小鸟与树之间有很深的友情，小鸟很守信，你是从哪里领会出来的? 2、学生找句子，随机指导朗诵： 要点指引感悟： ⑴鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，他在想什么? ⑵鸟儿睁大眼睛，盯着灯火又看了一会儿，他又在想什么? 板块二： 想像说话：树被砍倒用来做火柴了，在被伐木人砍倒以前，会对伐木人说些什么呢? 四、朗诵加深理解 你喜爱文中的鸟儿吗?为何?把最让你感人的句子找出来有感情地读给大 1/5 家听听，再谈谈为何选这一句。 五、收获与畅想 【感人的一幕】 课上了一半，我让学生想像说话：树被砍倒用来做火柴了，在被伐木人砍倒 以前，会对伐木人说些什么呢?好多学生站起来用请求的语气说话，大概意思是 等见了小鸟再让伐木人砍它做火柴。情真意切，我听了不由有些动容。这时，我 发现叶诚超篡紧拳头，一脸的愤慨，正使劲地