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人教版《倒数的认识》教课方案 ◆您此刻正在阅读的人教版《倒数的认识》教课方案文章内容由采集!本站将为您供给更多的精选教课资源!人教版《倒数的认识》教课方案教课内容：教科书第24页例1、例2及做一做。 教课目的： 1、是学生经过研究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数方法。 2、培育学生察看、归纳、推理和归纳的能力。 教课过程 一、创建活动情形，引入观点。 出示例1的一组算式，展开小组活动：算一算，找一找，这组算式有什么特色？ 小组报告沟通。（经过计算，发现每组算式的乘积都是1.经过察看发现相乘的两个分数的分子和分母的地点是颠倒的）师：同学们发现了每组算式两个分数的分子与分母正好颠倒了地点，因此我们把这样的两个分数就做倒数。 让学生读一读：倒数。 出示倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。 二、研究议论，深入理解。 让学生谈谈对到数意义的理解。 发问:互为是什么意思？（倒数是指两个数之间的关系，这两 个数互相依存，一个数不可以叫倒数。） 判断下边的句子错在哪里?应当如何表达？ 由于3／44／3＝1，因此四分之三是倒数，三分之四也是倒数。 1/4 三、运用观点，商讨方法。 出示例2，找一找那两个数互为倒数？ 报告找的结果，并说一说如何找到的？ 1，看两个分数的乘积能否是1； 2，看两个分数的分子与分母能否分别颠倒了地点。 议论一下这两种方法哪一种方法比较快？（第二种方法，能够直接察看获得