“巧集中快突破提实效”在英文绘本阅读教学中的初步探索与思考 教学设计.docxVIP

“巧集中，快突破，提实效” 在英文绘本阅读教学中的初步探索与思考 ————A Home for Ted 绘本教学反思 广东第二师范学院番禺附属小学 黎雪君 本课阅读故事为X计划系列读物，学生包1A Home for Ted，故事讲述善良的Cat一次又一次为她的玩具熊Ted建造房子，多次尝试后终于成功的故事。该故事具有单词简单有规律，句型句式单一，语言重复率高的特点。非常适合像本班孩子一样初次进行英语课外阅读并且英语底子较弱的孩子。 本班孩子虽然是四年级学生，可在实施课题前，除了教材外没有任何其他的语言输入，词汇量少，所接触的教材语言内容单一且不地道。本故事中的8个单词与词汇对于他们来说都是陌生的，但他们的认知能力比低年级的孩子要高，生活经历也较之更加丰富一些，且已经有了一年多较为系统的phonics学习。实验前期已经通过对Words Family校本词汇小册子的学习，基本掌握了本故事中的词汇的音、形、义。因此，根据学生的情况，在故事情境中巩固运用本课词汇的同时，适当加大语言输入量，让学生自主拼读新词汇，并引导学生通过观察故事插图与回答老师的提问对故事发展进行预测，对故事内容与人物性格更深入的理解。 自然拼音法在以英语为母语的英语国家，被认为是培养基础阅读的极为重要的技巧。美国国会全国阅读研究小组于 1992年开始对儿童阅读进行研究。研究表明，培养一个良好的阅读者必须