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附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《扇形的认识》 课程标准 知道弧，圆心角，扇形，能按要求在圆内画出圆心角度数的扇形。通过探究，知道扇形大小与圆心角大小及半径长短有关。 教学内容 分析 人教版六年级上册圆的认识单元《扇形的认识》 教学目标 1、知道弧，圆心角，扇形，能按要求在圆内画出圆心角度数的扇形。 2、通过探究，知道扇形大小与圆心角大小及半径长短有关。 3、感受扇形在生活中的运用。 学习目标 知道弧，圆心角，扇形，能按要求在圆内画出圆心角度数的扇形，通过探究，知道扇形大小与圆心角大小及半径长短有关。 学情分析 学生已经认识了圆。 重点、难点 认识弧，圆心角和扇形，扇形大小与哪些因素有关。 教与学的媒体选择 PPT课件，视频展示台 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 找准起点，引入新知 由圆引入，再到生活中的扇形 5分钟 2 自主学习，探究新知。 自主探究，认识扇形各部分名称和特征。 15 3 内化巩固，拓展延伸。 练习巩固 8 4 总结课堂，分享收获 分享收获 2 教学活动详情 一、找准起点，引入新知。 1、课件依次出示圆，半圆，四分之一圆，学生依次回答如何画。 2、出示下图。激发学生思考：这些涂色部分的图形像什么？ 生活中哪些地方见过类似这样形状的