数学广角-集合.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 义务教育教科书·数学三年级上册P104 课程标准 （课程标准的相关要求） 教学内容 分析 义务教育教科书·数学三年级上册P104，重叠问题中的各部分之间的关系比较复杂抽象，所以设计让学生在操作中领会重叠问题的基本结构，并让他们借助实物图帮助思考。 教学目标 通过观察、猜测、操作、交流等活动，自主探究，经历解决问题的过程，了解简单的集合知识。 .借助韦恩图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的互相联系。 培养合作学习的意识和学习兴趣，加强学生社会主义核心价值观。 学习目标 理解重叠部分。 学情分析 集合是比较系统、抽象的数学思想方法，针对三年级的学生认知水平，应该让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，为后续学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。 重点、难点 理解韦恩图的各部分意义，能用韦恩图分析生活中简单的有重复部分的问题。 教与学的媒体选择 ppt 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 激趣导入 2 二、创设实践情境，引领学生深入理解 3 三、利用韦恩图来解决问题 4 四、自我小结，共同提高 教学活动详情 教学活动1：创设实践情境，引领学生深入理解 活动目标 通过观察、猜测、操作、交流等活动，自主探究，经历解决问