《观察物体三》评价反思.docVIP

《观察物体三》评价反思 《观察物体三》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第2～4页的内容。 观察物体三是学生在三、四年级经历从不同角度观察物体和单个立体图形以及几何组合体的学习基础上，进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体。本单元要有大量的观察和拼搭等活动，学生都要准备一份相应的学具，通过小组合作，经历“研究视图───构思摆法───摆出物体──观察验证”，不仅找到了摆放的方法，更重要的是它为学生学习多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法提供了丰富的资源，为学生亲自经历探索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。教学中充分调动了学生各种积极因素，创设出了学生乐学的氛围。这节课，学生学习情绪高，个个抢着发言，抢着上台来演示。本课通过实物观察、动手操作、想象、描述等途径，运用师生互动生生互动等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，让学生在轻松愉快的环境中完成教学目标。让学生亲身经历和体验了一种学习的过程，使其聪明才智有机会发挥出来，在学习的过程中，让学生感受数学、经历数学、体验数学，培养了学生的空间想象能力、创新精神和实践能力，同时地培养了学生的数学素养 一、评价内容及方法 在课堂上，教师对学生的学习过程随时给出评价反馈,给出建议。 课结束时，教师对本内容和目标完成情况加以总结，并利用评价表对学生提出的数学问题和解答情况进行反馈；学