分支结构 教学设计.docxVIP

广州市初中信息技术第二册第二章 PAGE PAGE 1 第5节《程序的分支结构（一）》教学设计 同和中学信息技术学科陈燕贤 一、学习者分析 本课时是广东教育出版社的广州市初中信息技术教科书第二册第二章第5节，是程序设计三种基本结构之一的分支结构，它是建立在学生已学习顺序结构的基础之上，也为后续学习循环结构作了铺垫。本课时重点让学生掌握IF语句的格式和功能，培养学生建立用IF语句解决日常生活中实际问题的思想。本节教学内容分两个课时，这是第一课时。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节是本章一个基础，是经常使用的语句和程序结构之一，所以必须熟练掌握。 2、教学重点、难点： 重点：条件语句的流程图，条件语句的执行过程以及条件语句的格式。 难点：条件语句的应用以及条件语句的格式。 3、课时安排：一课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）知道条件语句的功能，初步掌握条件语句的格式。 理解IF-THEN语句的执行过程。 （3）体验分支结构程序的执行过程和运行结果； 2.过程与方法 （1）通过程序的运行和流程思考，培养学生的思考逻辑分析能力。 （2）通过运行程序、分析程序、体验程序提高学生自主学习的能力。 3.情感态度价值观 通过体验程序，分析程序和修改程序，培养学生用IF语句解决日常生活中实际问题的思想。 四、