溶液的形成 教学设计方案.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 第九单元课题1 溶液的形成 课程标准 1.知道溶液、溶质、溶剂的概念及相关关系，能用概念解释一下现象。2.知道水是最重要的溶剂、酒精、汽油也是常见的溶剂。3.了解溶液在生产、生活中的重要应用。 教学内容 分析 人教版。本课题包括三部分的内容：溶液、溶解时的吸热或放热现象、乳化现象。本课主要学习第一部分的内容：溶液。 溶液——主要介绍了溶解过程，溶液、溶剂和溶质的概念，常用的溶质和溶剂，不溶物质的溶解性比较，以及溶液的广泛用途。 教学目标 1.认识溶解现象，形成溶液、溶剂、溶质的概念。知道水是最常见的溶剂，酒精、汽油是常见的溶剂。 2.了解溶液的重要应用。 学习目标 让学生在实验探究中学习观察、记录、分析实验现象等方法。 学校采用对比的方法解决问题 激发学生学习兴趣和探究意识，培养学生合作学习的能力和勇于创新的精神。 学情分析 学生对于溶液并不陌生，他们不仅在日常生活中经常接触到溶液，在化学实验中也多次使用过溶液（如盐酸、稀硫酸，硫酸铜溶液、硝酸银溶液等），而且知道很多化学反应是在溶液中进行的。然而对于溶液，学生仍然处于感性认识，对于溶液本质特征的了解，溶液在化学学科研究、生命活动、工农业生产日常生活中的作用和价值的了解，还是远远不够的。 此外，通过本课程前八个单元的学习，学生已经具备了一定的化学实验操作能力，对常用的仪器，药品的使用和操