初中语文_《两小儿辩日》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《两小儿辩日》教学设计 课标分析： 《两小儿辩日》与《学弈》是六年级下册语文的两篇文言文，根据课程标准的总目标，本节课教学意在培养学生学习文言文的兴趣，使学生初步读懂文言文，体会文章蕴含的道理，为学生以后学习文言文奠定基础。 二、设计理念 1、以新课程理论为导向，构建新颖的课堂教学模式； 2、以文言文特点为根本，构建目的要求和能力结构 三、教学过程 教学目标１．初次接触文言文，对照解释，一字一句地读，通过自己的努力把课文读通、读懂，朗读并背诵全文；２．弄清两小儿争辩的问题是什么，他们各自的理由是什么，领会重点词、句的意思，能用自己的话讲讲这个故事，体会这则故事得到的启示；３．查阅有关资