高中政治：心中的梦 -职业生涯规划.doc

PAGE 1 心中的梦 ——成为一名优秀的美术教师 参赛学生：沈姚城 指导老师：陆海波 我是一名职校美术专业学生，自从进入职高，接触了德育课《职业生涯规划》和专业课《素描》、《色彩》等，以及与专业老师的长期相处，我心中渐渐有了自己的梦——也像我的专业老师一样成为一名优秀美术教师。于是我开始思考“我要到达哪里？我现在在哪里？我要到达的地方是怎样的？我要如何走？”，并认真规划我的职业生涯。 我要到达哪里——我的目标 成为美术教师 成为美术教师 担任代课老师或社会培训机构教师 担任代课老师或 社会培训机构教师 考上大学本科 （自我认知） （职业认知） 我的长远目标是成为一名优秀的美术教师，分为三个阶段实现。我的金字塔目标是一个统一的整体，前一个目标是后一个目标的基础，后一个目标是前一个目标的方向，所有阶段目标都指向长远目标。 俗话说：“知己知彼，百战不殆”。为了成功实现我的教师梦，我对主客观条件进行了深刻分析。 我现在在哪里——自我认知 （一）当前概况：我是职校高一美术专业学生，专业基础还不扎实，但专业老师很器重我，认为我对美术很有感觉，我自己对专业也非常感兴趣。文化课成绩中偏上，英语是我的弱势科目，考上大学，实现第一步目标难度不大，但想一下跃入本科，必须努力拼搏，提高专业成绩和文化课成绩（尤其是英语，许多学校录取单独有分数要求）。我平时乐于助人，与同学关系融洽，尊敬老师，遵守校纪校规。 （二）职业兴趣、职业性格、职业价值趋向分析 1、职业兴趣评估 科学家依据兴趣与职业的关系，把人的兴趣划分为10类（《职业生涯规划》第44页）， 我结合自己分析了一下，比较感兴趣的从高到低主要是： 喜欢帮助别人的工作 * * * * * * * * * * 喜欢与人打交道工作 * * * * * * * * * 喜欢研究人行为、心理的工作 * * * * * * * * 喜欢有规律地工作 * * * * * * * 喜欢有想象力和创造力的工作 * * * * * * * 职业性格评估 科学家依据性格与职业的关系，把性格划分为9类（《职业生涯规划》第47页），我结合自己认识到主要符合以下职业性格类型： 自我表现型 自我表现型 独立型 独立型 职业性格 职业性格 劝服型协作型 劝服型 协作型 职业价值取向 不同的人职业价值取向不同，科学家把人们形形色色的职业价值取向归纳为13种（《职业生涯规划》第52页），我比较注重的依次是美感、成就感、道德感与使命感、安全感和自我成长。 我的劣势 为了更顺利的实现我的梦想，我对自己进行了全面分析，在看到自己有利条件的同时，更是认识到存在的不足。主要如下： 我的劣势 提高方案 缺乏耐心，缺乏恒心毅力 平时多做一些慢跑、深呼吸之类运动；多坚持每一副作品一气呵成；寒暑假在培训机构代课，带小朋友磨练我的耐性；坚持写日记，对照规划督促自己落实。 处理问题不够成熟，好感情用事 多向有经验的老师及学长们学习，多看书，多锻炼。 语言表达技巧方面仍有欠缺 平时多看一些社交方面的书，同时通过参加班委工作、学生会工作多与同学、老师沟通，广交朋友。 专业能力、文化底蕴比较薄 规划制订后专业、文化素养两手抓，甚至理想实现后也将继续学习，继续提高。 我的兴趣、性格以及价值取向都适宜教师这个职业，有些不合理的因素、劣势我也会努力调适，不断改进，主动适应岗位需要。 三、我要到的地方是怎样的——职业认知 项 目 外部环境分析 目标职业分析 职业素质分析 具体情况 目前社会、家长对教育非常重视，尤其强调素质教育。培养学生审美能力是促进学生全面发展的重要部分。如今余姚中小学美术教师不足，特别是乡村小学，许多是文化课老师兼的，对专业美术教师需求量较大 2009年至2011年教师招聘考试中，我校美术专业毕业的学长已有5人成功录取，担任小学美术教师，这更加增强了我的信心，坚定了我的信念。 教师职业属于事业单位，以培养人才为宗旨，受社会和家长的尊敬。 收入一