Unit6 Meet my faimly! 第4课时 大单元教学设计 人教PEP四年级英语上册.pdfVIP

Unit6 Meet my family ！ Part B. Let’s talk Let’s play 单元 Unit6 课时 第 4 课时 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够分角色表演对话。 学习 3.能够在情景中运用句型“—Is this your…? —Yes, it is./No, it isn’t./No, it’s me.”“—What’s 目标 your…’s job? —He’s/She’s a/an…”询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。 4.能够在语境中理解词汇“football player, nurse” 的意思，并能够正确发音。 能够通过画一画、说一说，巩固 B 部分对话中所学的核心句型。 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并分 角色表演。 教学 2. 能够理解并运用句型“—Is this your...? —Yes, it is./No, it isn’t./No, it’s me.”“—What’s 重难点 your...’s job? —He’s/She’s a/an...” 。 3.能够在真实情景中灵活运用核心句型。 四年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用， 既是三年级的衍生又是高年 学情 级的铺垫。学生已有一年多的英语学习经验，已经掌握了一定量的单词和句型，但还有 分析 一些问题需要解决，学习兴趣不是很高，部分学生学习的目的性不是很强，所以应该增 强学生的学习兴趣。 教学 教学课件、课文录音、视频、句型卡片、人物头饰等。 工具 教学 情境创设法，任务教学法，TPR 教学法，游戏教学法 方法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 1.Warming up Lead in 1.1 Lets play. 通过幸运大转盘游戏， 幸运大转盘游戏，复习之前所学的 A 部 复习家庭成员和职业类 分的家庭成员称呼和职业单词。 的词汇。 1.2 Let’s chant. 通过节奏欢快的歌谣 欢快的歌谣，复习句式表达。 chant ，复习家庭成员和 职业表达的句式。由此 过渡到句，层层递进， 易于学生快速唤起旧知， 为新知做好心理准备。 学习任务二： 2.Presentation 复习旧知导入新课，通过单元 通过呈现A 部分Amy 一 2.1 Lead-in. 主场景图，导入 Sarah 一家的 家的全家福，复习家庭 复习 A 部分 Amy 一家的家庭成员，导 人物关系。然后，呈现正文主 成员的词汇。然后过渡 入今天课文 Sarah 一家的家庭情况。 图，引导学生读图，谈论图片 到本课时课文图片，学 2.2 Look and guess. 中呈现的信息，并对图片内容 生读图，预测谈话内容， 看课文图片，预测课文内容。 作出自己的预测。培养学生读 设置两个关键问题，然 2.3 Watch and answer. 图和预测的能力。让学生带着 后观看学习视频，回答 观看学习视频，回答两个关键问题。 前面的疑问，观看学习视频。 问题。突破难点词汇和 重点讲解 football player 和 nurse 。 整体感知学习内容，并回答