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浅谈在小学语文课堂教学中如何联系学生的实际生活 摘要：在语文教学中，渗透学生的生活，是语文教学反朴归真，让语文教学回归 生活。同时生活又是学生学习的源泉，使课堂教学生活化的延伸。教学中，将教学活 动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时 将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要， 让他们 在生活中学习， 在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识。 关键词：语文课堂教学实际生活联系 我们都知道，当学生感觉到自己所学的知识与自己的实际生活有强的联系时， 们就会对自己所学习的知识越发的感兴趣， 特别是在课堂学习中能感受到 学习就是 自己的实际生活事情时，他们就会真正的觉得学习是一件轻松和愉快的事情。这一点 对于我们广大的小学语文教师来说是很重要的， 因为对于刚刚进入 启蒙学习的小学生，要让他们真正感觉到语文学习是一件轻松和愉快的事情， 我 们就要在课堂教学中尽最大的努力去联系他们的实际生活。下面我将结合我在实际教 学工作中的一些体会和经验，就小学语文课堂教学中如何联系学生的实际生活简单谈 一谈我的一些看法和愚见。 一、在课堂教学中要培养学生学会观察生活和感受生活 在平时的实际教学中，教材中并不是每一篇课文都与学生的实际很贴近， 课 文 中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距， 所以学生认识得不全面，甚至 出现 一定的偏差。有些课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象， 但往往又是 他们熟 视无睹或知之甚少的，教学时应指导学生再留心去观察，通过观察认识生活去扩大视 野，理解课文，强化语言文字的训练，提高观察和理解能力。 其次，我们必须认识到语文的 源”在生活当中，可以说语文中的内容都是大 千 世界广阔的反映，语文教学与生活脱节，就无异于无源之水、无本之木。也许, 教师 能在讲台上说得天花乱坠，但对学生来说，最多只能当看了一台看不懂的好戏。另外， 还必须明确，我们所从事的教育事业就是提高学生自身修养，挖掘学 生潜能的事业， 要为他们进入社会储备必要的知识和技能， 也就是说语文教学要 源于生活，最后还 要走向生活，有了这种认识，我们就能有意识地、正确地培养学生用心感受生活的良 好习惯，鼓励学生积极能动地观察周围的社会生活， 摄取 各种外界的信息，捕捉自 己内心细腻、微妙的情绪和感情的波动，做生活的有心人。这些能使语文教学取得事 半功倍的效果。 、在课堂教学中让学生感受语文知识在生活中的重要性 家庭生活和学校生活是小学生生活最为主要的两个部分。 那么，在实际的语 文 课堂教学中就要把这两个生活中的语文教学元素和学生联系起来， 让他们感受 到学 习的重要性、成功的乐趣性。