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游戏教学计划 游戏教学计划 本学期是幼儿在园的最后一个学期，经过近三年的学习生活，幼 儿的各方面能力都得到了提升，交往能力、合作能力、运用游戏材料 等能力都有所提高，本学期重点关注两点，第一是利用角色游戏重点 培养幼儿在游戏中的社会交往能力，第二是充分发挥幼儿在区域游戏 中的自主习惯和能力。 角色游戏： 开学初，我们全班师生对于角色游戏开放的内容进行了整体的讨 论和调整，每个幼儿都说出了自己的想法，最终投票选出了四个内容 进行补充调整。 1、在班级中开设一个小学，满足幼儿学习的需求，根据幼儿的 经验的提升不断的加入新的内容，小学中有一个小老师，小老师可以 根据自己的能力等教授学生各种本领，锻炼幼儿的领导组织能力。 2、开设月亮图书馆，不仅可以利用游戏的时间修补图书，借机 教育幼儿养成爱看书、爱护图书的好习惯，还可以延伸出一系列活动， 如制作绘本、绘本画等，也与我们幼儿园的读书节活动联系起来。 3、开设月 KTV，幼儿越来越喜欢唱歌，希望在班级中能够开设 一个娱乐KTV，在电脑中放入一些儿童歌曲，故事等，幼儿可以学习 歌曲，唱唱跳跳，表演节目。 4、在月儿理发店中增设化妆专柜，这是很多女孩子强烈要求的， 1 / 4 班级里的很多女孩子越来越爱漂亮，希望在理发店中增设化妆专柜， 这样也丰富了游戏内容。 大班幼儿的思维能力在不断的提高，普通的游戏已经满足不了他 们的需求，在学习活动中，他们会不断的产生许多新的想法，游戏内 容也需要不断的更新，游戏更是他们的天地，我们只要遵循幼儿的发 展规律给予适当的帮助，让孩子自己尽情的创新，尽情的游戏。 区域游戏： 本学期重点关注大班幼儿的区域游戏开展，如何能够更好的开展 区域游戏活动，更好的体现幼儿在游戏中的自主性，我也做了如下计 划， 一、创设事宜的环境，提供开放的.区域活动空间，促进幼儿主 动参与游戏 1、环境的独特而富有情趣性。 幼儿对于富有新意的环境总是表现出特别的情感，孩子们对于新 奇的事物，都想去看看、听听、摸摸、碰碰、问问，这时，他们的思 维活动与探索精神也是处于最佳状态，如果教师在这个时候抓住时机， 对幼儿进行启发诱导，幼儿就能够主动的，不断的获得新的知识信息 与经验。 2、空间的安全性、方便性与活动时间相对自由性。 大班孩子虽然有一定的参加自主性活动的经验，也有了一定的规 则意识，但毕竟是孩子，况且自主性活动具有动态性，孩子们经常由 一个区域转移到另一个区域。因此，在设置区域时，我们首先要考虑 2 / 4 到安排的场地空间是否安全、便于自由选择，同时利于相互间的交往。 是否感到压抑，区域之间是否会互相干扰，能否保证光线、色彩、温 度、湿度、通风等条件，物品摆放的位置是否合适，活动中的材料对 于幼儿是否安全等。空间的开放，要既便于幼儿自由安全进出这些固 定的区域，又要增加相互间的交往，不受干扰的关注自己感兴趣的活 动，最后又要有利于教师的观察与指导。 3、因人而异的提供开放性的活动材料。 区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、 能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没 有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。教师在 引导的时候，也应该注意个体差异，能力大小。 4、知识经验的积累。 成功的体验来源于经验的获取。幼儿对材料的操作往往与幼儿已 有的生活经验有密切的关系，生活经验越丰富，只是技能越充分，幼 儿游戏的技巧和技能就越丰富，在游戏中的主动性、创造性也就越大。 因此，我们首先是丰富幼儿的一日生活，利用谈话、讨论，参观、访 问等多种手段分享经验，扩大并加深幼儿对生活的理解，。 5、教育活动的内容扩展延伸到自主性游戏中。 集体教育活动是孩子感知学习新经验的重要途径，活动中有很多 新奇的知识经验，孩子们非常感兴趣，但是，每次活动都会有新的形 式，新的内容，我们不能就此中断了孩子们的热情与好奇心，因此， 他们感兴趣的游戏，表演，或者制作等等，都会摆入自主性活动中间， 3 / 4 让他们玩的尽兴，学的乐趣。熟悉与掌