学前幼教 3-4岁幼儿语言发展迟缓怎么办？.docxVIP

3-4岁幼儿语言发育迟缓怎么办？ 陈 莉 【案例情境】 小班的天天快四岁了，性格开朗，老师发现和班级同龄孩子相比，在日常生活、学习中语言表达比同龄孩子迟缓，通过和家长沟通了解，家长有带孩子到正规的医疗机构做过检查，已排除发声障碍、听觉障碍、智力低等问题，属于语言发展迟缓。用什么方法可以帮助孩子解决语言迟缓呢？ 【分析策略】 教育语言发展迟缓的孩子需要成人有足够的耐心去陪伴孩子， 不能放任其自由发展， 错过了孩子语言发展的最佳时期， 这样对孩子成长是极为不利的。家长先要保持积极良好的情绪，不要着急，鼓励孩子一起克服。给孩子充足的信心，促进孩子语言发育。 成人多陪孩子玩 \t /article.php/new 游戏　　成人可以和孩子一起玩游戏或者玩具，同时一边与孩子对话。从刚开始或许只是一些声音的练习，如：小马哒哒、效果汪汪。或将孩子肢体动作语言化，帮孩子将动作或当时的情境讲出来，如：孩子伸开手臂跑，成人可以说：飞机起飞了。进一步在游戏中与小元对话，如和孩子一起搭积木，成人可以问这里还需要什么呢？给我一个蓝色积木等。此外，角色扮演游戏也是个很好的沟通情境设计，家长可以以孩子最熟悉的情境作角色对话。 提供表达需求的机会　 生活中成人不要替孩子满足孩子的所有需求，不用孩子动手，甚至是不用动口。如吃糖果时，故意不打开糖果盒，或把糖果盒故意放在高高的柜子上，让孩子看得到却吃不到，这时家长可以要孩子说出：请帮我。再帮他忙取得糖果。当然，也要依孩子的语言程度，增加语句的复杂性，例如东西只给一点点，孩子还想再吃，就需要再开口要求，家长才提供协助。 安排可以作选择的机会　 有时候让孩子有选择的机会，像是吃水果、玩玩具、衣物……准备两样给孩子选择，再依孩子的能力增加物品的多样性，并带孩子用手指指物品，以及教导孩子尝试以口语说出来。 逐渐增加生活字汇　 利用图卡帮助孩子练习字汇，并将学会的字汇实际放进日常生活当中，实际运用出来。先以名词的词汇做练习，且先选择日常生活常见的为主，等孩子认知能力进一步提升后，再与孩子玩一些猜谜游戏，如，问孩子：粉色的妈妈喜欢，也让孩子练习提问题问您，在初期刚最好可以提供图卡作为提示。 给予传话、打电话机会　 成人可以请他去找房间的某一个人拿东西，或是拿东西给爸爸、老师，成人要问：有什么事情？并教导孩子如何讲出来。当孩子语言理解及表达能力增加后，让孩子练习打电话给家人，对于简单的语言对话可以先套好，先问他可以理解的。甚至刚开始近距离以玩具电话与孩子对话，慢慢增加距离，拿房间内的分机讲电话，再请他打电话给外线的爷爷奶奶。 让孩子复述话和故事 家长在给孩子讲故事时，也可以通过让孩子复述故事从而锻炼孩子的语言能力。家长先将故事讲给孩子听，然后再让孩子试着复述故事。孩子一开始可能觉得复述故事很难，家长可以选择一些内容短、情节简单且孩子喜欢的故事讲给他听。孩子在复述时遇到困难时，家长要鼓励孩子继续复述。比如告诉孩子记住这个故事，隔天要讲给别人听，夸赞孩子故事讲得好，以此来激励孩子复述故事。