临床医学专业《医学统计学》课程标准.docxVIP

《医学统计学》 课 程 标 准 二级学院： 现代康养学院 执 笔 人： 高飞 审 核 人： 贾彤 制定日期： 2022年7月 陕西能源职业技术学院 一、课程信息 表1 课程信息表 课程名称 医学统计学 开课院部 现代康养学院 课程代码 考核性质 考查 前导课程 无 后续课程 预防医学、基本公共卫生服务实务 总学时 26 课程类型 理论课 是□ 实践课 是□ 理论+实践 是R 理实一体化 是□ 适用专业 临床医学 二、课程性质 1. 课程概述 医学统计学是康复治疗技术专业群中临床医学专业必修的一门专业基础课程，它是用统计学理论和方法研究生物医学批量数据收集、分析、解释与表达的普遍原理和方法的一门科学。其功能是对接专业人才培养目标，面向基层医疗卫生服务工作岗位，培养学生对统计数据的收集、整理和分析以及用统计学的思想、方法认识生物医学现象、发现统计规律的能力，为后续临床专业课程学习、医疗卫生服务工作奠定基础。 修完本课程后，学生将进一步学习《预防医学》、《基本公共卫生服务实务》等后续临床医学专业课程。 2.课程功能定位 表2 课程功能定位分析 对接的工作岗位 对接培养的职业岗位能力 基层医院临床，社区卫生服务中心临床、公共卫生工作 实事求是、一丝不苟的严谨工作作风 能用合适的手段收集数据，合适的指标描述数据，合适的方法分析数据 善于从数据中发现问题的统计思维方法 运用所学的统计知识分析和解决问题 三、课程目标与内容 1.课程总目标 通过本课程学习，培养学生诚实、严谨、细心的学习、工作态度，具备数据搜集、整理、分析能力,能够用应用统计学知识评价与分析、解决基层医疗卫生服务工作领域实际问题的能力。 2.课程具体目标 表3 课程教学目标与内容 序号 毕业要求指标点 知识目标 技能目标 素质目标 教学内容 1 4.10通过《医学统计学》课程的学习用统计学理论和方法研究生物医学批量数据收集、分析、解释与表达的普遍原理和方法的一门科学；为对接专业人才培养目标，面向基层医院临床，社区卫生服务中心临床、公共卫生工作岗位奠定基础 15.1具有职业生涯规划意识、信息素养；能良好的适应第一线工作环境，能继续接受新技能 阐述总体与样本、参数与统计量；解释抽样误差、概率。 识别医学测量资料的三种类型。 培养诚实、严谨、细心的治学态度，养成统计思维习惯 医学统计学概述 2 3.1具有创新意识和创新能力 4.10通过《医学统计学》课程的学习用统计学理论和方法研究生物医学批量数据收集、分析、解释与表达的普遍原理和方法的一门科学；为对接专业人才培养目标，面向基层医院临床，社区卫生服务中心临床、公共卫生工作岗位奠定基础 说出频数分布的特征、类型；描述数值资料的常用统计指标；说出算术均数、几何均数、中位数的应用条件。 运用频数表或频数分布图，识别正态分布、正偏态分布和负正偏态分布；能够计算小样本数值资料算术均数、几何均数、中位数 具备应用相关统计学知识分析、解决医学领域实际问题的能力 数值资料集中趋势统计描述 说出四分位数间距、标准差和变异系数的应用条件 能够计算数值资料四分位数间距、标准差和变异系数 实事求是分析数据 数值资料离散趋势统计描述 解释分类资料的率、构成比、相对比的定义、含义；说出相对数应用注意事项 能够计算分类资料的率、构成比、相对比 培养诚实、严谨、细心的工作态度，具备应用相关统计学知识分析、解决医学领域实际问题的能力 分类资料的统计描述 说出统计表、统计图编制原则；常用统计图的适用条件 绘制简单统计表、直条图、直方图、线图、圆图 培养诚实、严谨、细心的工作态度，具备应用相关统计学知识分析、解决医学领域实际问题的能力 统计表与统计图 3 1.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释 4.10通过《医学统计学》课程的学习用统计学理论和方法研究生物医学批量数据收集、分析、解释与表达的普遍原理和方法的一门科学；为对接专业人才培养目标，面向基层医院临床，社区卫生服务中心临床、公共卫生工作岗位奠定基础 说出正态分布特征、标准正态分布转化；解释医学参考值范围；质量控制 估计正态分布资料的频率分布；制定95%医学参考值范围；质量控制 培养诚实、严谨、细心的工作态度，具备应用相关统计学知识分析、解决医学领域实际问题的能力 正态分布 4 4.10通过《医学统计学》课程的学习用统计学理论和方法研究生物医学批量数据收集、分析、解释与表达的普遍原理和方法的一门科学；为对接专业人才培养目标，面向基层医院临床，社区卫生服务中心临床、公共卫生工作岗位奠定基础 15.1具有职业生涯规划意识、信息素养；能良好的适应第一线工作环境，能继续接受新技能 阐述样本均数的抽样误差、标准误；说出总体均值区间估计的方法 灵活运用总体均区间估计的方法进行参数估计 培养诚实、严谨、细心