临床医学专业《人体解剖学与组织胚胎学》课程标准.docVIP

《人体解剖学与组织胚胎学》 课程标准 二级学院： 现代康养学院 执 笔 人： 王岁霞 审 核 人： 贾 彤 制定日期： 2022年7月 陕西能源职业技术学院 一、课程信息 表1 《人体解剖学与组织胚胎学》课程信息表 课程名称 人体解剖学与组织胚胎学 开课院部 现代康养学院 课程代码 0920079 考核性质 考试 前导课程 后续课程 生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学 总学时 84 课程类型 理论课 是□ 实践课 是□ 理论+实践 是√ 理实一体化 是□ 适用专业 临床医学 二、课程性质 1.课程类型、课程功能 《人体解剖学与组织胚胎学》是康复治疗技术专业群中临床医学专业学生必修的一门专业基础课程，也属于专业共享课程。该课程是一门基本理论知识与实践密切衔接的课程，其功能主要是对接临床医学专业的人才培养目标，面向临床内科、外科、妇科、儿科妇幼保健等工作岗位，培养对内、外、妇、儿、传染等各科常见病、多发病的诊断、处理能力；以及一般急诊的诊断、急救及处理能力，为后续的生理学、病理学、药理学、诊断学、内、外、妇、儿等专业核心课程学习奠定基础。 2.课程功能定位 表2《人体解剖学与组织胚胎学》课程功能定位分析 对接的工作岗位 对接培养的职业岗位能力 基层医院医生 基层康复、保健医务人员 具有求真务实工作作风和严谨的科学态度 具有爱岗敬业、乐于奉献的精神 临床常见疾病的诊断 临床常见疾病的治疗 临床常见疾病的预防及健康宣教 对于危急重症患者基本抢救技术 三、课程目标与内容 1.课程总目标 （1）说出人体的组成、分部；描述重要器官的位置、形态、结构；理解人体是统一有机整体的含义。 （2）在标本和模型上准确触摸并定位全身常用的骨性标志、肌性标志、肌注部位，指出主要的血管、神经的名称、位置；观察辨认重要器官的形态、结构、体表定位、毗邻关系；观察辨认重要组织和器官的光镜结构。 （3）掌握一些与临床应用有关的检查、操作、定位方法和实验技能，通过实践来验证《人体解剖学与组织胚胎学》的基本理论和基本知识。 （4）在学习和实验过程中，坚持辩证唯物主义的观点、坚持学以致用的目的；采用理论联系实际、密切联系活体的学习方法；表现出不畏艰苦的学习意志、严谨求实的科学态度、团结协作的互助精神和爱护标本、实验仪器的良好品德；加强自身思想和职业道德素质修养。 2.课程具体目标 表3《人体解剖学与组织胚胎学》课程教学目标与内容 序号 毕业要求指标点 知识目标 技能目标 素质目标 教学内容 1 4.1利用人体解剖学及组织胚胎学的知识，对人体大体结构及组织结构有正确认识，为后续职业能力课程的学习打下基础； 1.列举《人体解剖学与组织胚胎学》的基本观点和方法； 2.总结人体的组成，组织、器官、系统的概念； 3.解释解剖学姿势；解剖学常用的方位术语 明确解剖学姿势及常用方位术语 具有认真严谨的科学态度；树立尊重患者、关爱患者的良好医德医风；坚定全身心奉献医疗事业的决心 1.《人体解剖学与组织胚胎学》的定义及地位 2.人体的组成与分部 3.解剖学术语 2 4.1利用人体解剖学及组织胚胎学的知识，对人体大体结构及组织结构有正确认识，为后续职业能力课程的学习打下基础； 7.2能利用基础医学、诊断学、外科学的知识对骨科常见病、多发病进行诊疗 1.总结骨的形态分类、构造； 2.说出颅的整体观和新生儿颅的特征； 3.总结关节的基本结构； 4.列举全身常用的骨性标志； 5. 说出肩关节、肘关节的构成及特点；髋关节、膝关节的构成及特点； 6.说出脊柱、胸廓的整体观； 总结骨盆的组成、分部、女性骨盆的特点； 7.列举全身常用的肌性标志 辨认全身骨的形态结构及体表标志并能够准确活体定位 具有求真务实的工作作风；树立尊重科学实事求是的工作学习态度 1.骨学及关节学概述 2.躯干骨及其连结 3.颅骨 4.四肢骨及其连结 5.肌学 3 6.3能利用基础医学、诊断学、内科学的知识对消化系统常见病、多发病进行诊疗； 7.4能利用基础医学、诊断学、外科学的知识对普外科常见病、多发病进行诊疗 1.解释上、下消化道的概念；说出腹部的分区； 2.总结三对大唾液腺的名称、位置、开口部位；总结食管的三狭窄的位置及距中切牙的距离； 3.列举小肠的位置、分部；说出阑尾根部的体表投影； 4.总结胆汁产生的部位和排出的途径； 5.解释腹膜腔的概念；说出腹膜与脏器的关系；列举腹膜形成的结构、腹膜陷凹 明确唾液腺的开口部位；明确食管的三处狭窄的位置及临床意义。 明确阑尾的的体表投影及临床意义；明确胆囊的体表投影及临床意义；明确腹膜陷凹的临床应用 具有用理论知识解决临床问题的思维意识； 树立珍惜、敬畏生命，自觉做生命的守护神和捍卫者的决心 1.消化管 2.消化腺 3. 腹膜 4 7.3能利用基