临床医学专业《生理学》课程标准.docxVIP

《生理学》 课 程 标 准 二级学院： 现代康养学院 执 笔 人： 宇文清凤 审 核 人： 贾彤 制定日期： 2022年7月 陕西能源职业技术学院 PAGE PAGE 13 一、课程信息 表1 课程信息表 课程名称 生理学 开课院部 现代康养学院 课程代码 1720037 考核性质 考试 前导课程 人体解剖学与组织胚胎学 后续课程 病理学与病理生理学、药理学、诊断学、内科学 总学时 68 课程类型 理论课 是□ 实践课 是□ 理论+实践 是√ 理实一体化 是□ 适用专业 临床医学 二、课程性质 1.课程类型、课程功能 本课程是临床医学专业必修的一门专业基础课程，是在学习了《人体解剖学与组织胚胎学》和《生物化学》等课程，具备了对人体大体结构与微细结构有了一定认识能力的基础上，开设的一门理论+实验的课程，其功能是对接临床医学专业人才培养目标，面向临床各科工作岗位，培养学生使用生理学原理解释正常生命现象的能力，为后续《病理学》、《药理学》、《诊断学》、《内科学》等课程的学习奠定基础的专业核心课程。 2.课程功能定位 表2 课程功能定位分析 对接的工作岗位 对接培养的职业岗位能力 基层医院各科医生、 基层康复保健医务人员 具有用生理学知识分析内科常见疾病与化验单指标的能力 具有用生理学知识分析外科常见疾病与化验单指标的能力 具有用生理学知识分析妇科常见疾病与化验单指标的能力 具有用生理学知识分析儿科常见疾病与化验单指标的能力 具有求真务实的工作作风和严谨的科学态度 具有乐观、开朗的性格，爱岗敬业、乐于奉献的精神 具有较强的人际沟通能力、团结协助精神 三、课程目标与内容 1.课程总目标 通过本课程的教学，使学生掌握正常人体生命活动的基本规律，掌握本学科重要的基本理论，基本知识和基本实验技术，通过在“做中学”、“学中做”的高职办学特点，培养学生分析问题、解决问题的能力，刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，使其具备一定的逻辑思维能力和较强的团队协作能力，懂得珍爱生命，树立全心全意为患者服务的医德医风，养成良好的职业素养和细心严谨的工作作风，并能将相关理论知识运用到临床实际，让学生在完成工作任务的过程中学习巩固相关理论知识，全面提高学生的综合职业能力。 2.课程具体目标 表3 课程教学目标与内容 序号 毕业要求指标点 知识目标 技能目标 素质目标 教学内容 1 4.2利用所学正常人体生理功能的知识，对人体正常生命现象有正确的认识和了解，为后续职业核心课程的学习打下牢固的基础。 总结、推导内环境与稳态的概念，人体功能活动的调节机制，负反馈、正反馈的概念，列举生理学的研究方法；说出生理学研究的任务和内容。 能用兴奋性的相关知识解释刺激与人体反应的关系，并用于实际生活；能说出人体功能调节的方式及特点。 使学生对《生理学》这门学科有一定的了解；形成运用理论知识分析、解决临床案例的思维模式。 1.生命的基本特征 2.人体与环境 3.人体生理功能的调节 2 4.2利用所学正常人体生理功能的知识，对人体正常生命现象有正确的认识和了解，为后续职业核心课程的学习打下牢固的基础。 总结、推导细胞膜的物质转运功能，细胞的生物电现象及其产生原理；解释刺激引起兴奋的条件，肌细胞收缩的原理；说出兴奋在神经纤维上传导的原理，肌肉收缩的外部表现和力学分析。 通过制备蛙类坐骨神经-腓肠肌标本，能正确使用常用的手术器械；能用物质转运和兴奋性的知识点来解释生理现象。 具有运用细胞基本功能的理论，分析临床案例的能力；形成运用理论知识分析、解决临床案例的思维模式。 1.细胞的跨膜物质转运功能 2.细胞的信号传导功能 3.细胞的生物电现象 4.肌细胞的收缩公功能 3 4.2利用所学正常人体生理功能的知识，对人体正常生命现象有正确的认识和了解，为后续职业核心课程的学习打下牢固的基础。14.1能进行良好的团队协作 15.1能通过自学、继续教育的方式提高专业知识水平 15.2具有创新创业能力，能对专业新技术、新进展进行研究，获得临床新技能 总结、推导血浆渗透压，各类血细胞的正常值及生理功能，血液凝固的基本过程，ABO血型及输血；解释血浆酸碱度，各种血细胞的生理特性，Rh血型系统；说出血沉，红细胞的生成，抗凝物质，纤溶，红细胞脆性，红细胞凝集。 能初步鉴定ABO血型；能将输血原则及注意事项运用于临床；能利用不同的手段来影响凝血的速度。 具有运用血液生理学理论，分析临床相关症状的能力； 具有运用ABO血型和输血基本原则，解释临床有关血型分析与输血案例的能力； 3.形成运用理论知识分析、解决临床案例的思维模式。 1.血液的组成及理化性质 2.血细胞 3.血液凝固与纤维蛋白溶解 4.血型与输血 4 4.2利用正常人体功能的知识，对人体正常生命现象有正确的认识，为后续职业能力课程的学习