家校协同，共建学习型家庭实施方案.docxVIP

“家校协同，共建学习型家庭”实施方案 活动目标： 1.通过与家长的交流，树立正确的家教观念。 2.创建学习型家庭，创造良好的家庭氛围。 3.让家长努力做到爱学习、能学习、会学习，做一个合格家长。 4.让家长学会引导孩子成为孩子真正的合作伙伴。 活动重点： 1.创建学习型家庭，创造良好的家庭氛围。 2.让家长努力做到爱学习、能学习、会学习，做一个合格家长。 实施过程： 一、启动阶段。 （1）在学习型家庭推进中，教师作为这一活动的指导者，首先应对学习型家庭理论作深入地学习和研究，为学校开展“学习型家庭”的创建活动奠定扎实的基础。 （2）对家长、学生作广泛的调查研究，为推进“学习型家庭”提供依据。经问卷调查，对学生家庭现有的学习气氛、学习方式、学习内容等方面有了较全面的了解。 二、推进阶段。 系统规划“学习型家庭”推展活动，推进“学习型家庭”活动深入发展。 （1）向家长发放开展创建学习型家庭的倡议书，向家长宣传学习型家庭的目标及要求。 （2）开展“家庭读书节”活动。将开学初期两月确定为学校“家庭读书节”，要求小学部全体学生和家长都参加读书节活动。 （3）配合读书节，组织家长读书会，动员家长自愿报名参加。 （4）开展“学习型家庭”大家谈研讨活动。让教师、家长、学生围绕“创建学习型家庭”发表意见。 （5）经验交流活动。在推进活动中，充分发挥个别家庭的榜样示范作用，以这类家庭的具体案例，给其他家庭以启迪，从而带动更多家庭向“学习型家庭”发展。 三、评定阶段。 在创建“学习型家庭”过程中，每个家庭的发展层次不尽相同，我们必须发挥好评价的激励作用，推动不同层次、不同类型家庭沿着创建学习型家庭的道路向前发展呢。在“学习型家庭”的评定指标中，让每一个家庭在这个目标体系中找到适合自己家庭的目标，以及与这个目标之间的差距，从而有效地发挥了家长们在创建活动中的主体性，促进每个家庭向学习型家庭发展。 附1“学习型家庭”评定指标。 （一）环境：有书橱、书桌、电脑等设施。家庭文化氛围浓厚，父母带头学习、亲子共同学、家庭成员相互学。 （二）书报：家长有每天阅读书报的习惯；能自觉更新育儿观；家庭有一定的藏书；指导孩子阅读课外书并就阅读内容亲子间能互相交流分享阅读的快乐。 （三）活动：每周安排一次有意的家庭活动。 （四）交流：能定期（至少每周一次）与孩子进行交流，已形成习惯。交流中，父母愿意放低身段，建立民主、低权威的亲子关系经常给孩子表扬、鼓励和关爱。 （五）计划：能根据孩子的实际情况及时设计家庭教育计划，并对家长自身素质提高也提出打算，使家庭教育更具科学性、实效性。 附2家校协同指导途径。 （1）举办家长学校。（2）进行个别指导。（3）亲子主题活动。 四、效果预设。 创建学习型家庭的活动，使家长普遍认为学习型家庭的创建具有时代意义，对家长自身素质的提高，对孩子综合能力的培养具有重要作用。创建学习型家庭的活动，使不少学生觉得自己和父母之间多了一层朋友关系，家庭的学习气氛更浓厚了。