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两步计算解决实际问题
教学内容：
课本第63-64页，例3和想想做做。
教学目标：
能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。
教学重点：
领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。
教学难点：
体会连加、连减或加减混合运算的意义。
教学过程：
一、谈话引入
今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。板书课题：解决实际问题。
二、探索新知
1.出示例3.
大家知道乘车的时候有人上车，也有人下车。出示例3情境图。
学生看图，题中已经知道了什么？要求的问题是什么？你知道离站时车上有多少人吗？
学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。
汇报讨论结果：先减去下车人数，再加上上车的人数。或先加上上车的人数，再减去下车的人数。学生选择一种方法列式。
小结：我们可以先加上上车的人数，再减去下车的人数，也可以先减去下车人数，再加上上车的人数。大家还有不一样的方法吗？
根据学生的回答板书算式：34+18—15或34—15+18.
怎样计算呢？同桌之间互相说说你是怎样口算的？
解答正确吗？可以用什么方法检查？
2.巩固练习
完成“想想做做”第1、2题。
学生读题，小组交流想法，根据题意列式，计算并填空。
集体交流订正。
三、课堂检测
完成“想想做做”第3，4，5题。
四、课堂小结
提问：今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？
归纳：这节课我们学习了连加、连减和加减混合解决实际问题，知道了增加就加，减少就减。
五、板书设计
解决问题
车上原来的人数+上车的人数-下车的人数
34 + 18 - 15 =
车上原来的人数-下车的人数+上车的人数
34 - 15 + 18 =
六、教学反思：
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