《陋室铭》教案-2020-2021学年部编版语文七年级下册 (1).docxVIP

陋室铭教案设计 教学目标：? 1、能有感情地朗读并背诵课文，了解一些文言词用法及“铭”的体裁特点。 2、学习托物言志的写作技巧。 3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质，引导学生确立正确的志趣追求。 教学重点：? 1、?朗读课文。 2、?领悟作者在文中流露出的思想感情。? 教学难点： 领悟作者在文中流露出的思想感情。 教学方法： 多媒体录音、课件的使用和重点内容的手写板书相互配合，有感情地诵读，在客堂上力求可以背诵。 教学课时?：?1课时 教学过程： 一、导入 1、出示《秋词（其一）》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”学生朗读，说说这首诗的作者是谁？（刘禹锡） 2、作者简介 刘禹锡(772～843)，字梦得，洛阳（现在属河南省）人，唐代文学家和政治家。唐顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。 3、今天再来一起学习我们一起来学习刘禹锡的另一篇文章《陋室铭》，板书课题。 二、出示学习目标 三、自主学习 1.作者、作品： 《陋室铭》选自《刘禹锡集》，作者刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。 2.解题： 陋室，作者给自己的居室取的名字，意思是简陋的房子。“铭”古代是刻在器物上用来警戒自己或记述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。 ? 3、给下列红色的字注音 德馨xīn 苔痕tái 鸿儒rú 案牍dú 指名学生上黑板书写，学生朗读字词。 四、朗读课文，划分节奏。 1、要求：注意节奏、语调与感情，读出感情。?? 2、先小声自读，再听录音朗读在书上画出朗读停顿（多媒体展示）。 3、分组朗读、集体朗读，看一看谁读得最有感情。 4、找出本文押韵的字。全文并圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？ 本文韵脚：名，灵，青，丁，经，形，亭，押的是ing? 五、疏通字词，文意串讲。?? 1、对照注释，理解文意，把不理解的字词句标出来，然后小组合作交流共同解决。?? 2、学生火车接龙翻译重点字词解释。 3、翻译重点句子 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 4、全班共同翻译全文。 六、合作探究 1、作者从哪几方面写“陋” 室不“陋”，表现了室主品德高尚？ 明确：（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。——居住环境幽雅。（板书） （2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。——交往之人高雅。（板书） （3）可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——生活之事悠闲。（板书） 2、发挥你的想象力：从下列语句中你看到了什么样的画面？ “苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。” 3、写居室环境、交往人物和日常生活，表达室主人的什么？（用原文回答） 明确：斯是陋室，惟吾德馨。 4、作者把“陋室”比作哪些古贤名室？诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？作者在本文提到他们有何作用？ 明确：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。作者以古贤人居住的屋子来证明陋室不陋，同时作者也以古贤人自况，表明自己也追求他们那样的精神境界。 5、文中哪一句话,进一步表明了“陋”室不“陋”？ 明确：孔子云：“何陋之有？” 6、作者为什么要借着“陋室”来表明自己的远大抱负呢？（了解写作背景） 写作背景 刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会现实，忧虑国计民生。因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时光，搬了三次家，刘禹锡想，这也实在太不像话了，想作弄我，你要我愁，我偏乐，于是刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。和州知县得知此事，气得七窍生烟，于是怒气冲冲前来兴师问罪。刘禹锡远远看见知县而来，便故意大声读起了《陋室铭》…… 七、体会文章主题： 想一想：作者身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情？ 明确：通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸