《两茎灯草》教学设计.docxVIP

《临死前的严监生》教学设计 教学目标： 能正确流利、有感情地朗读课文； 理解课文内容，把握严监生的形象，学习人物描写方法。 教学过程： 板书课题，揭示目标。 导入：前面我们通过学习结识了不少作家笔下的人——顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，机灵顽皮的小嘎子，今天我们再来认识一个《儒林外史》中的人物严监生。 板书课题。 出示目标。 第一次自学 为了更好的完成学习任务，我们一起跟着自学指导来学习吧。 出示自学指导一：结合注释，自由读课文，划出自己不认识生字词和不理解的词语。读完后，同桌交流。 自学 师问：有没有不认识的字或不理解的词？点拨指导。 （如果没有，教师检测：揩、登时、诸亲六眷等。） 检测：轮读课文，纠正。 第二次自学 课文我们读正确流利了，我们来理解课文。 出示自学指导二： 认真默读课文，思考严监生是怎样的人，你是从那些描写中体会出来的？ 自学，回答。 严监生吝啬、爱财如命 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 （伸两个指头代表什么？不是两个亲人，两笔银子，而是两根灯草。两根灯草就让严监生死不瞑目，他家很贫穷吗？出示原著片段“他家有十多万银子，如果一个个摆起来可以绕山摆一圈。钱过百斗，良田百亩，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。”这是节俭吗？这是吝啬。） 体会人物心理，指导朗读。 （1）大侄子：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？” 他想： ，就把头摇了两三摇。 （2）二侄子：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？” 他把两眼睁的滴溜圆，想： ，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 （3）奶妈：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。” 他听了这话，把眼闭着摇头，心想： ，那手只是指着不动。 赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。 严监生点一点头，心里想： ，把手垂下，登时就没了气。 小结：这些都是对严监生的动作描写。我们通过动作体会到他的内心的变化，失望——生气、恼怒——绝望——如释重负，加深了对他守财奴形象的认识。我们也要在习作中学习这种描写人物的方法。 小练笔——学写动作描写 我们可以通过一个人的动作来体会一个人的心理，同样我们也可以通过人的心理、情绪，猜想他的动作。请你根据下面的提示，通过想象，对人物进行动作描写。 她（他）高兴极了。 小结：我们虽然学会了动作描写，但要想写生动精彩，还要在生活中养成认真观察，用心体会的好习惯，在自己的习作中要记得多运用啊。 总结： 这篇课文只是《儒林外史》中描写严监生的一个片段。守财奴只是严监生的一个特点，其实他是一个复杂的艺术形象，有时也有情有义，也会帮助人。希望大家课外读一读原著，认识一个不一样的严监生。