心理健康如何与教学结合.docVIP

心理健康如何与教学结合 一、在备课中挖掘心理健康教育的渗透点 所谓渗透点指的是教学的切入点,一般是心理健康教育和数学知识的结合点。教师在备课时,不仅要备知识点，备教学的普通环节,更要备学生。教师要以学生会有什么样的问题,什么样的反应,学生需要什么为中心来设计教案，同时还要联系学生现在的水平和学习能力,挖掘出各种知识传授、能力培养和心理健康教育的切入点。实现这一点就等于为“心理健康教育在数学教学中的渗透”打下了坚实可行的基础。 心理健康教育其实是蕴含在生活中的教育,它与生活的方方面面紧密相关。因此, 只要我们充分了解心理健康教育的内容带着新的眼光和思路认真研读教材，并结合学生自身的特点和出现的心理问题,便可从数学教学中挖掘出有价值的心理健康教育内容。如我们在教学工作总量、时间和效率的关系时,就可以联系学生中常见的睡懒觉问题,让学生统计自己每天做作业的总量、时间、效率,在完成教学任务的同时,对学生进行珍惜时间，改变做事拖拉的心理健康教育。 二、在教学活动中实施心理健康教育 课外辅导是课堂教学的延伸和补充。因此,数学教学中的心理健康教育也应渗透到课外辅导中去。如有些学习成绩不佳的学生,自信心不够,学习兴趣不强,甚至出现厌学、逃学、焦虑、抑郁等心理行为问题。教师应通过课外辅导逐步培养他们的自信心和学习兴趣，纠正他们的不良心理倾向。还有些学生自控能力差不爱做课外作业教师应采取教师监督和同学结