大班语言教案《故事小桃仁》.docx

大班语言教案《故事小桃仁》 活动目标： 1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、 挺 2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。 3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动重点难点： 倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程， 体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。 活动准备： 一、课件《小桃仁》 二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子小桃核。 活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 活动过程： 一、猜谜、引入课题。 小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。请你说一说，是啥水果提问：吃完桃子里面有什么呢？师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。大家想不想认识它呢？教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢？我们一起听一听好不好？ 二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、小桃仁变成了什么？ 三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？ 2、它们是怎样帮助小桃仁的？ 3、小桃仁的心情是怎样的？它为什么要挺直了身子？ 分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。 四、总结： 小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。 拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？ 五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事， 注意幼儿的观察能力与词汇。 六、幼儿操作：种玉米 1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗？ 2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子？指导幼儿种植玉米。 七、活动延伸 1、请幼儿在表演区分角色表演故事。 2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。 评价建议：《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。 活动总结： 这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事，其内容形象生动，它不仅能丰富孩子们的知识，启迪孩子们的智慧，满足孩子们的好奇心和求知欲，而且能培养孩子们的美好情操，点燃孩子们热爱科学的火花。 咋暖还寒的初春，春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来，春的呢喃唤醒大地。我乘着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的课堂。 我要把春天的变化展示给孩子，我要把春天的秘密分享给孩子，我要把春天的希望告诉给孩子，我要把春天的美好让孩子们感受，让孩子们知道春天是播种的季节，春天是万物生长的轮回。 于是，20XX 年 4 月 3 日这天，我在万婴曙光幼儿园，给28 班的幼儿、家长和全园老师，进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧， 这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景，留下了珍贵的影像。 春天来了，万物更新。大地苏醒了，种子发芽了，鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化，孩子们流露出好奇与探索的兴趣，加深了孩子对春天万物生长过程的了解。 整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释，通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻，让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇明白自己生长发育的过程。 幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说： “小桃仁，小桃仁”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风，我来告 诉你 ”的句式。理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花 丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力，养成良好的倾听习惯及表演兴趣。 故事《小桃仁》让幼儿了解自然