“双减”政策下教师队伍建设的挑战、机遇与应对.pdfVIP

教育教学研究 “双减”政策下教师队伍建设的挑战、机遇与应对 郑蓓蕾 王佳艺 （浙江师范大学，浙江 金华  321004） 摘 要：“双减”政策下的教师队伍建设遇到的挑战至少表现在教师任务多、负担重、补助不到位，教师教育教学指 导思想和评价体系亟待更新与变革，教师队伍结构亟待改善三方面。教师队伍作为教育的主体将在建设过程中有逐 渐接近教育本质、帮助发挥学校主导作用、完善教学方式与评价体系的机遇。因此，教师队伍建设要积极采取践行 政府出台的方针政策、教师本身发展核心素养与专业能力及协同家、校、社三方发展的应对措施，才能顺应新时代。 关键词：“双减”政策 教师队伍建设 挑战 机遇 应对 在基础教育阶段，中小学生课业繁重、学业压力 为以下三个层面。 大，从而造成心理健康问题的现象一直存在。随着国 （一）教师任务多、负担重，补助不到位 家相关政策、法规的实施，不良现状在一定程度上有 《意见》中指出的主要任务和重大举措基本与教 所缓解。目前，重筛选、轻发展的教育评价体系使得 师队伍建设息息相关，主要分为两大方面，一方面为 竞争环境愈发激烈，学生的压力不断向教师、家庭乃 落实减轻学生过重的学业负担，要全面压减作业质量 至社会渗透。与此同时，资本的介入催生出以培优为 和时长；另一方面为减轻学生参与过多校外培训的 宗旨的大批课外辅导机构，压榨了用于发展学生个人 压力，对校内教师队伍提出了提升学校课后服务水 兴趣爱好专长的课余生活。 平，力求满足学生多样化需求的要求。减轻学生作业 针对现阶段亟待解决的教育现状，在2018 年9 的负担，实际上给教师队伍布置了一个探索如何在最 月10 号召开的全国教育大会上，习近平总书记将教 少的时间内达成教学目标的任务。这一任务涉及作业 育提升到“国之大计，党之大计”的高度。［1 ］ 2021 评价体系的建立、教学质量的提高等方面，对教师队 年5 月，中央全面深化改革委员会审议通过了《关于 伍建设提出了新的要求。为切实有效地减轻学生作业 进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训的 负担，教师须率先明确作业总量，一、二年级不布置 意见》（下文简称“ 《意见》 ”），并于2021 年7 月24 书面作业，可在校内安排巩固练习；三至六年级平均 日由中共中央办公厅、国务院办公厅印发施行。 完成作业的时间不超过60 分钟；初中书面作业平均 教师队伍作为提升教育质量的关键性和基础性因 完成时间不超过90 分钟。作业在数量上的下降，要 素，教师队伍建设本身就被运用在政治文件和教育实 求教师首先需要提升课堂教学质量，引导学生尽量将 践管理之中，既包含教师资源的开发，也囊括了教师 教学重难点在课堂进程中转化成自己的知识体系。此 队伍的制度管理。“双减”政策的