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PAGE PAGE 1 北师大版实验教科书七年级上册 第二章 第一节 《数怎么不够用了》第 1 课时（P29~P33） 教学目标：1、借助生活中的实例引入负数，体会负数引入的必要性和有理数 应用的广泛性。使学生了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义。 2、会判断一个数是正数还是负数。 3、能用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 教学重点：正、负数的意义。 教学难点：负数的意义及 0 的内涵。 教学方法：采取启发式教学法及情感教学，创设问题情境，引导学生主动思考， 用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣，并利用计算机辅助教学，增大教学密度。 教学用具：多媒体电教平台。 活动准备：1、创设一些引导问题，为新课做好准备：你在小学学过哪些数呢？ 请你分类写出你学过的几组数。 2、阅读课本第 29 页内容，并与同伴交流、讨论，发现以前学过的数怎么都不能表示第四队的得分，从而引出新课——数怎么不够用了（板书） 教学过程： 一、 负数的引入 1、计算第 30 页表格中各队的得分，比 0 分高的在其前面加上“+”号，（读 作：正）比 0 分低的在其前面加上“－”号，（读作：负） 分小组议一议：生活中你见过带有“－”号的数吗？小组内进行交流，除课本上的两例（财富全球500 强中的主要零售企业和温度计）外，看哪一组说得多。教师也可举例： 北京冬季里的一天，白天的最高气温是10℃，夜晚的最低气温是－5℃， 从中国地形图上看到，在我国的西南有一座世界最高峰——珠穆朗玛峰， 图上标着 8848，新疆境内，有一个吐鲁番盆地，图上标着－155。如图： 两台机床同时生产直径为 40 毫米标准的零件，在一次质量检查中，抽出 5 件进行测量，结果如下： 机床甲 机床甲 机床乙 0 －0.02 －0.02 0 0.1 －0.02 0.03 0.01 －0.15 0.2 二、学习正数和负数： 1、介绍概念： 像 5，3.2， 1 2 ??这样的数叫正数(positive number),它们都比 0 大，通常在它 的前面加“+”号，也可不加，如+7，2，+6，3 都表示正数；在正数前面加上“—” 号的数叫做负数（negative number），如 ：－4 ， －７既不是正数也不是负数。（板书） 2、学生练习：（投影） （1）+5 读作 —5 读作 1 ， －３，－ ；0 3 （2）在数+6，－8.5，－0.4，0， 4 中，是正数的是 ，是负数的是 7 既不是正数也不是负数的是 所有的正数组成 集合，所有的负数组成 集合， 把下列各数填在相应的集合圈里： 0，－2 1 4.9，３０１，＋１０３，＋３.07，－0.06，? 5 ，－４.6，? 1 1 ， ， 3 3 4 正数集合 负数集合 5、任意写出 6 个正数组成的正数集合：｛ ｝ 任意写出 6 个负数组成的负数集合：｛ ｝ 任意写出 6 个正分数组成的正分数集合：｛ ｝ 任意写出 6 个负整数组成的负整数集合：｛ ｝ 任意写出 6 个正整数组成的正整数集合：｛ ｝ 三、用适当的数表示具有相反意义的量： 1、 教师举例：像前面的例子中，温度零上 5 度记作+5℃，则零下 3℃记作 －3℃； 高出海平面 8848 米记作+8848 米，则低于海平面 155 米记作－155 米；超出标准直径 0.1 毫米记作+0.1 毫米，低于标准直径0.02 毫米记作－0.02 毫米，达标的记作 0 毫米。 2、 学生练习： （1）+20℃读作 ，表示 海 拔 －211 米 读 作 ， 表 示 广东夏天的日平均气温是零上 28℃，用正数表示为 在世界形势图上亚洲西部地中海旁有一个死海湖，图上标着－392 米，这表示死海的湖面比海平面 若+4 米表示向东运动 4 米，则－3 米表示 若支出 5 元记作－5 元，则+8 元表示 小 结：通过本节课的学习，我们知道小学学过的数已经不够用了，要引入负数的学习。我们还学习了正、负数和如何用正负数来表示具有相反意义的量。 作 业：1、习题第 35~36 页 2，3，4，5 2、课外阅读——（1）“负数小史”见课本 （2） 没有0，就要乱套 凡是零度以下的温度，一般就可用负数来表示，如零下8℃，即可记 为－8℃，这是尽人皆知的办法． 小明在学校里刚学过正、负数，他又特别喜欢中国历史，对《三国演义》等电视连续剧，看起来总是津津有味．于是他想，仿照记录气温的办法，公元以前的年份当然也可以用负数来表达了． 过了1996年2月19日(春节年初一)，这就是鼠年，如果使用干支纪年， 那就是丙子年．这种记法是每60年打个来回的，好比哈雷彗星，经过76 年就会重新回归．距今最近的上一个丙子年是1936年，那年发生了震惊中外的“西安事变”． 小明为自己能发现60年一个循环的规律而感