四川省青神县初级中学校八年级生物下册传染病及其免疫名师导学案新人教版.docxVIP

???????????????????????名校名介绍??????????????????? 传染病及其免疫 1、理解、记忆传染病、病原体、传染源、流传途径、易动人群的观点（重点、难点） 2、认识传染病的预防举措，并能判断。（重点） 【学习准备】 学生：1、阅念书72页，达成书上的填空和随堂笔记1题 、阅念书78页，认识人类与传染病的斗争 、阅念书77页，检查当地常有的几种传染病。教师：制作多媒体课件 学习流程【探究·展示·反随堂笔记【成就记录、知识生成、规律总结】 馈】 【我探究】（自主学习）— —预时12分钟 学习任务1——传染病、遗传病、一般疾病 阅读教材72页的内容及表格，判断传染病、遗传病和普通疾病。 ⑴遗传病：由致病基因惹起的可以在后辈中遗传的疾病。如色盲，血友病，白化病等。 ⑵传染病：由外来的病原体（致病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等）引发并可以在人群中流传的疾病。如流感、甲肝、乙肝、狂犬病、艾滋病，H7N9等。⑶普通疾病：除了遗传病、传染病以外的疾病叫普通 疾病，如骨折、贫血、龋齿、近视眼、冻疮等。 2.阅读教材72-74页的内容  学习任务1——传染病、遗传病、一般疾病 1、填表比较遗传病、传染病和普通疾病 病因流传情况举例3个 遗传病 传染病 普通疾病 2、填表比较不同传染病 病原体传染源流传途径易动人群 结核病 蛔虫病 禽流感 及图片，对重点词语进行勾 乙肝 画，认识以下问题： ⑴什么叫病原体？什么叫 艾滋病 传染源、流传途径、易动人 群？流传途径有哪些？ ⑵病原体与传染源有什么 区别和联系？ ⑶比较常有传染病的病原 填表 比较病原体与传染源的区别和联系 3、 体、传染源、流传途径和易 对象 联系 动人群。 1 ???????????????????????名校名介绍??????????????????? 病原体传染源：是可以散播 病原体的人和动物 传染源 4、传染病的特点和。 传染病要在人群中流行，必须同时具备三个环节。 、、。 学习任务2——传染病的预防举措 3．阅读教材75-76页的内 容及图片，对重点词语进行 勾勒，认识以下问题： ⑴传染病的预防举措有哪 些？ ⑵预防传染病要做到综合 举措与重点举措相联合。对 麻疹和脊髓灰质炎，要以什 么预防接种，保护易动人群 为主；对蛔虫病等消化道的 传染病，哟啊以搞好个人卫 生，切断流传途径为主；对 淋病等性流传疾病要以杜 绝性滥交，切断流传途径为 重点。  学习任务2——传染病的预防举措 5、填表传染病的预防举措 举措举例 6、判断 对一些已经消灭的传染病，也不能放松警惕，要防备死灰复燃或从境外传入。（） 学习任务3——科学。技 术。社会 人类与传染 病的斗争 2 ???????????????????????名校名介绍??????????????????? 【我沟通】（合作学习）— —预时6分钟 A、对子学：对子间检查自 研成就，用红笔互相给出等 级评定；对子间解决自学时 碰到的疑难问题。 B、互帮学：各人提出还未 解决的问题，小组长主持这 些疑难问题展开互帮组内 沟通议论并解决。 C、共同学：①沟通：组长 组织沟通，解决未解决的问 题。 ②抽签：明确各组的展示任 务。③预演：围绕展示任务， 参照展示方案，优化展示内 容，组长分配展示任务，进 行组内展示预演。 D、教师或许学生点拨。 【我展示】（沟通学习）— —预时17分钟 要求：展示时要面向全体同 学，声音宏亮、吐字清晰； 板书整洁地点适中；有感 情、动作得体大方，要展示 自己最精彩的一面，同时提 出组内未解决的问题，全班 共同探讨解决。其他同学认 真倾听，积极思考，准备质 疑，相信你一定会成功。 E、教师或许学生点拨：对 组内未解决的问题进行精 讲评析后，要求学生对学习 任务1、2进行记忆。 【我总结】——预时2分钟 1．学生：本节课，我收获了些什么？ 2．师生共同补充。 【我能行】（当堂反应检测）——预时5分钟 书76页的1-4题 练习册 【教学反省】 3 ???????????????????????名校名介绍??????????????????? 4