四川省青神县初级中学校八年级生物下册基因控制生物的性状名师导学案新人教版.docxVIP

???????????????????????名校名介绍??????????????????? 基因控制生物的性状 【学习目标】 1、认识遗传和变异的观点，并能正确判断遗传和变异现象。（重点） 2、记忆性状和相对性状的观点，并能判断相对性状。（重点难点） 3、经过转基因鼠的启迪，理解基因控制性状。（难点） 【学习准备】 学生：1、达成随堂笔记1题。 、查阅资料认识转基因的生物有哪些？你对转基因的生物有何见解？教师：制作多媒体课件 学习流程【探究·展示·反应】 随堂笔记【成就记录、知识生成、规律总结】 【我探究】（自主学习） ——预时 12分钟 学习任务1——遗传和变异 学习任务1——家遗传和变异 1．阅读教材24页的内容及图片， 对重点词进行勾勒，认识以下问题： 1、察看自己或许别人跟父亲母亲的长相或许生理特点或许先天性行为， 什么是遗传和变异？察看自己或许 看看哪些是相像的？哪些是不 同的？ 别人跟父亲母亲的长相或许 生理特点或 者先天性行为，看看哪些是遗传？ 2、填空：遗传是指 。 哪些是变异？ 变异是指 人们对遗传和变异的认识先是从 开始的，此后随着科学 学习任务2——生物的性状 的发展，才 2．阅读教材24-26页的内容及图 片，对重点词语进行勾勒，认识以 渐渐深入到 水平。 下问题： 什么是生物的性状？什么是相对性 状？ 学习任务2——生物的性状 3 、 性 状 是 指 生 物 的 、 、 学习任务3——基因控制性状 等等 3．阅读教材26-28页的内容及图片， 对重点词语进行勾勒，认识以下问 、 、 题： 转基因鼠的实验过程是怎样的？结 要切合相对性状的观点，必须同时知足 3个条件。 论是什么？你知道的转基因生物有 哪些？ 4、判断： 豌豆的圆粒与皱粒是相对性状。 （） 人的单眼皮和双眼皮是 相对性状。（） 狗的黑毛和卷毛是相对性状。（） 1 ???????????????????????名校名介绍??????????????????? 同样是生长成熟的鱼，鲫鱼的个体小，鲢鱼的个体大。（） 【我沟通】（合作学习）——预时6 分钟学习任务3——基因控制性状 A、对子学：对子间检查自研成就，5、描绘转基因鼠的过程 用红笔互相给出等级评定；对子间 解决自学时碰到的疑难问题。 B、互帮学：各人提出还未解决的问 题，小组长主持这些疑难问题展开 互帮组内沟通议论并解决。转基因鼠实验的结论是控制生物的。 C、共同学：①沟通：组长组织沟通， 解决未解决的问题。6、判断：把一个生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生 ②抽签：明确各组的展示任务。③物的 预演：围绕展示任务，参照展示方中，培育出的转基因生物，就能表现出转入基因所控制的性 案，优化展示内容，组长分配展示状。（） 任务，进行组内展示预演。 D、教师或许学生点拨。 【我展示】（沟通学习）——预时 分钟 要求：展示时要面向全体同学，声音宏亮、吐字清晰；板书整洁地点适中；有感情、动作得体大方，要展示自己最精彩的一面，同时提出组内未解决的问题，全班共同探讨 解决。其他同学仔细倾听，积极思 考，准备质疑，相信你一定会成功。 E、教师或许学生点拨：对组内未解 决的问题进行精讲评析后，要求学 生对学习任务1、2、3进行记忆。 2