“双减”背景下小学数学作业设计.pdfVIP

2023年第9期 No.9,2023 （总第477期） 文理导航 Serial No.477 ■专题研究 Liberal Arts Guidance “双减”背景下小学数学作业设计 朱琳 （金陵华兴实验学校江苏南京210039） 【摘要】 “双减”政策背景下，减轻学生的数学 业,充分调动学生的主观能动性,使学生感受到学习 作业负担已经迫在眉睫 。创新作业布置内容与方式, 的愉悦。 严格控制作业时间袁需要教师一切从学生出发，变 （一） 游戏型作业 “机械”的作业为 “生动” ，变 “无用”的作业为 “有 游戏型作业是将数学知识融入游戏之 ，通过 用” ,变“单一”的作业为 “分层” ,变“单调”的作业为 一定的竞技或激励方式 ，使学生轻松愉快地巩固所 “协同” ,变“碎片”化的知识为 “整体” ,让数学作业有 学知识，加深对知识的理解。 活度、有温度、有梯度、有维度、有深度,帮助学生舒 例如,在教学 《认识千以内的数》时，可以设计与 缓学习压力，提高数学核心素养 ，真正做到减负 数的组成有关的扑克游戏,让学生同桌合作完成： 提质。 从红桃1~9这9张牌中取出3张牌，摆成1个 揖关键词】 “双减” ；小学数学；作业设计；减负 三位数。 提质 （1）你摆出的数是多少？你能说说它的组成吗？ 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进 ⑵你能摆出多少个百位和十位都是 1的三位数 一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负 （3） 你能摆出多少个百位是1的三位数？ 担的意见》指出： “应提高作业设计质量，将作业设计 （4） 说一说 :在游戏的过程 ，你有什么收获？ 纳入教研体系,设计符合学生年龄特点和学习规律, 本例结合扑克牌设计数学游戏 ，学生在玩的同 体现素质教育导向的基础性作业 。”传统的数学作业 时，巩固了千以内数的组成，感受了千以内数的数位 是机械的题海战术，作业内容脱离现实生活,作业形 顺序。 式枯燥乏味,作业负担过重,影响了学生的身心健康 （二） 日记型作业 发展 。“双减”背景下提高作业质量、优化作业设计是 新课标强调引导学生在学习知识的过程中形成 教师工作的重中之重。 积极的情感、态度和正确的价值观 。学生在学习数学 一、变 “机械”为 “生动”——让数学作业有活度 时经常有一些感受、疑问、新发现,这些都可以用日 新课程标准倡导关注学生的学习兴趣和经验, 记的方式表达出来 。写数学日记有利于学生与数学 促进学生智力和人格的和谐发展 。因此设计作业时, 老师的沟通，加深学生与数学老师的感情;有利于学 教师不仅要研究数学内容 ，还要研究与之有关的时 生跨学科学习遥在学习 《认识千米》之前，可以设计如 代生活 ，将数学知识融入到生动有趣的现代生活活 下的作业： 动中,设计形式多样 、内容丰富、富有趣味的数学作 在百度地图上搜索出从哪里到哪里的长度是 4 文理导航2