从套用到会用-统编版小学语文五年级下册习作二《写读后感》教学设计.docxVIP

? ? 从“套用”到“会用” 统编版小学语文五年级下册习作二《写读后感》教学设计 ? ? ◇江苏省南通市通州区新坝小学 王小梅 【教材分析】 《写读后感》是统编版小学语文五年级下册习作二的内容，本次习作，意在让学生学会清楚地表达自己在阅读过程中产生的感想。教材的第一部分，结合学生的阅读积累，总结了读后感的大致定义，让学生明白什么是读后感。教材的第二部分，布置了本次习作的任务，并提示了写读后感的方法。教材的第三部分，提出了成文后的要求：拟题的两种方法和自评、互评的注意点。本次“写读后感”是小学阶段习作教学的一个难点，怎样让学生在习作中把握重点、突破难点是本次习作教学的关键所在。 【教学目标】 1.初步掌握读后感的写作方法。 2.能够选择文中令自己感触最深的内容，写出感想。 3.能联系自己的阅读积累和生活实际，将感想写真实、具体。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 【教学重点】 1.初步掌握读后感的写作方法。 2.会选择文中感触最深的内容，写出自己的感想。 【教学难点】 能联系自己的阅读积累和生活实际，将感想写真实、具体。 【课前准备】 1.利用课外时间，全班共读一本儿童读物，尽量选择内容贴近学生认知实际，人物个性鲜明的书。我让孩子们利用课余时间阅读了曹文轩的《青铜葵花》，这是他们在学习了四年级下册《芦花鞋》一文后的自主要求。老师们可结合本班学生实际，也