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? ? 传统文化在初中写作中的运用 ? ? 江苏省海安市角斜镇角斜初级中学 徐相斌 在应试教育的压力下，初中生的作文选材往往具有以下两个特征：一是不丰富。学生的生活几乎被学习填满，课余时间常常也是在刷题或在提高班度过，很难有丰富的课余生活，导致学生在写作时觉得无话可说或无事可写。二是写作如果只是单纯地记录生活，往往出现内容千篇一律的现象。因为几乎每位初中生每天都是家和学校两点一线的生活，只有课间与同学的互动偶尔在平静的生活激起一丝涟漪。通过分析和研究初中生的作文，不难发现很多学生似乎都有一个夜晚贴心送牛奶的母亲或者一位雨天送伞的父亲。阅卷教师看到的相似选材多了，评分自然也就低了。还有一些学生在选材时总是把时间定格在童年甚至幼儿时期，所以在作文的情节安排或主题表现等方面会稍显幼稚。 一、何谓传统文化 如何让作文选材独特且能吸引读者的阅读兴趣？教师可以尝试引导学生从传统文化这一角度选材。传统文化就是文明演化汇集而成的反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。传统文化的内容应该为历代存在过的种种物质的和精神的文化实体和文化意识，是对应当代文化和外来文化的一种统称。 在社会的大力倡导下，近年来传统文化已成为广大民众津津乐道的话题。这几年大火的传统文化综艺节目《国家宝藏》《中国诗词大会》等，电影《功夫熊猫》《西游记之大圣归来》，以及中华传统文化游戏《鲤》《惊梦》等，都因特定的传统文化元素而大放光彩。因此，如果学生能把传统文化元素融入平时的写作中，那么定会让读者眼前一亮。 传统文化其实无处不在，可以体现在中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会习俗及中国人的品格等方方面面。但是传统文化也是一个较大的概念，写作时可以结合某一具体文化内容展开。例如，写茶文化时，可以以小见大，写一家人在茶馆中品茗，在和长辈的聊天过程中结合陆羽的《茶经》讲述茶叶的制作历史、制作方法或者茶的品类等；写音乐文化时，可以从古筝、二胡、琵琶等中国传统乐器奏出的美妙音韵角度出发，虚实结合，边听边想，感受和领悟传统文化的美；写书法文化时，可以从自己学习书法的经历写起，借物抒情，写一写自己钦佩的书法大家以及他们的书法作品有何特色，从而引领自己爱上传统书法文化；写青花瓷、刺绣、扎染等工艺传统文化，可以写一次游览博物馆的经历，或者学习制作工艺品的经历，怎样由失败走向成功，思绪可以游走于古今中外，可以运用对比等多种方法，赞美传统文化。从广泛意义上看，还可以写中国不同时代呈现出来的主流思想文化、民族精神等，以此歌颂传统文化。 二、传统文化对写作的意义 语文的学习范围和生活的外延一样大，写作亦如此。所以谈及传统文化对写作的意义，其实就是在说传统文化对当代生活的意义。总书记在党的十九大报告中指出，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。这样的论述表达了对中华民族优秀的传统文化的深刻认同与高度自信，闪耀着真理的光芒。 首先，传统文化可以作为一种文化理想，帮助我们走出当代生活中遇到的一些困境，例如如何治世、修身、治心；多少名人逸事、名家名篇给我们以启示。在当代生活中，人们容易变得非常浮躁，急功近利，不再努力拼搏，而是想着如何走近路，如何一夜暴富。这时就需要传统文化给这样的病态心理送上一剂良药。中华传统文化中承载的“仁、义、礼、智、信”的力量是巨大的，影响也是深远的，可以让当代人的灵魂得到洗涤，品格得到重新塑造。当然在写作时切忌标签化，以刻板手法呈现传统文化，认为传统文化是一成不变的，体现了封建礼教的迂腐，应该给予传统文化历史的风度和温度，这体现的是传统文化的多元性和复杂性，同时要带有人情味，让传统文化更加接地气，走进现实社会。其次，传统文化可以作为一种思维方式，给我们提供看待问题的不同角度。通过阅读一些传统文化书籍，我们可以获得道法自然、天人合一等一系列的思考问题的角度。这时要忌僵化、忌二元对立，要融会贯通，以辩证的方式思考问题。 三、结合中考真题探讨如何在写作中融入传统文化 以2018年浙江台州中考题“成长”为例。这种大的写作主题，学生常常从亲友陪伴、克服困难、书籍熏陶、美景赏悟等角度写作。写作角度容易确定，但是在具体的写作过程中许多学生会因为思路过于俗套而翻车。想在选材方面超越他人，不如学会转换题材，花些小心思把传统文化元素巧妙地运用到成长类作文的写作中，这样写出的作文既新颖又有语文味儿和文化味儿。 1.亲友陪伴篇 亲情、友情都是无形的，想把这些感情表现得真挚感人。必须借助一些有形有迹的事或物做线索。父母是学生作文中经常出现的人物，父母的生活、爱好等也是学生常写的内容。在写作时可以把爸爸爱唱歌改为爸爸爱唱昆曲，全文可以围绕爸爸的爱好——昆曲这一线索，讲述其对自己