《火烧云》教学反思800字（精选5篇）.pdfVIP

《火烧云》教学反思 《火烧云》教学反思800 字（精选 5 篇） 作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教 学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？ 下面是小编帮大家整理的《火烧云》教学反思 800 字（精选 5 篇）， 欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《火烧云》教学反思1 由于我们的国培研修刚刚开始，我基于忙于国培学习，看视频， 学学报，看资料，想作业，教学反思没能及时写，现在抽时间抓紧补 上吧。 《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上 来到下去的过程中，颜色和形状的变化 ，表现了作者热爱大 自然、热 爱生活的思想感情。 本节课我从以下几个方面进行教学 ： 1、创设情境 ，激发学生的阅读兴趣 在阅读教学开始时，老师先让学生交流收集的关于火烧云的优美 图片资料，让学生形象地感受到了火烧云的壮观美丽 ，激起学生学习 新的课文内容的兴趣 ，自然引出下个环节的教学。 2、初读课文，明确学习 目标。 先让学生自学课文导读 ，明确本课的学习要求 ，然后让学生认真 读课文，随着课文的描绘 ，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。 找出自己喜欢的段落然后重点朗读。 3、合作探究 ，读中感悟。 老师让学生边读边想，并有感情地朗读自己喜爱的文段 ，捕捉关 键词句 ，读出火烧云的颜色和形状变化的特点。例如 ，在学习 “火烧 云颜色变化”这一块时，引导学生从 “红通通、金灿灿……”等七个表 示颜色的词 ，以及 “还有些说也说不 出来，见也没见过的颜色”一句 中体会出火烧云颜色变化“多”这一特点；从句子“这地方的火烧云 变化极多 ，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……” 中的四个“一会儿”，体会出火烧云颜色变化“快”这一特点。另外， 在此教学环节中，教师还不断地渗透引导学生质疑、对比，并积累品 析好词佳句，并尝试发挥自己的想象力，用自己的话来延续作者丰富 而绝妙的想象，感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱，从而受到热爱 大自然、热爱生活的情感熏陶。 4、拓展创新，发挥想象。 教师播放悠扬音乐，让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大 胆的想象力。让学生出示自己收集或者画的火烧云图片，根据自己的 观察，充分发挥自己的想象，大胆创新，用自己的话来描述图片中美 丽的火烧云。 火烧云虽然是一种 自然现象，但很少有学生留心去观察它 ，所以 大多数学生对于火烧云的相关知识知道的较少 ，因此引入课外资源很 有必要。课后还可以让学生搜集火烧云的形成原因。 《火烧云》教学反思2 《火烧云》是一篇非常优美的写景文章 ，作者通过对火烧云的颜 色和形状的变化描写 ，给我们展示了一幅绚丽多彩的火烧云图景！ 课文写了火烧云上来和下去的全过程。整遍课文课文注意文字锤 炼 ，写得很生动，能形象描绘 出多变的火烧云，对于四年级的学生来 说很有吸引力。同时这也是一篇 自读课文 ，所以在备课开始是我就打 算把这篇课文交给学生自主学习！ 为了使学生能更好地学好这篇课文 ，在这节课的前三天 ，我给学 生们布置了一个任务。让他们这几天利用空闲的时间观察天上的云， 包括不 同时间的云 （早、午、晚） ，云的颜色分别有那些？想象一下 你见到的云的形状像什么？ 上课的一开始 ，我就让他们在小组内讲述自己这几天观察云的结 果。由于大家这几天的观察积聚了不少材料 ，小组内发言相当热列。 “早上太阳刚出来时的云有点红红的，很漂亮！”“昨天想下雨 ，天 上的云灰灰的 ！”“我看见了一朵云像一朵蘑菇”大家七嘴八舌地说 过不停 ，就连平时较少举手发言的学生也显得十分兴奋！ 在小组讨论后我给他们看了十多张色彩绚丽，形状多变的火烧云 图片给他们看，顿时这些艳丽的图片给他们强烈的视觉冲击！大家的 情绪都处于高昂的状态！趁此机会我给他们提出了我的学习要求： 1、作者在看了这么漂亮的火烧云是怎样来描写的呢？ 2、分别从那些方面描写火烧云的呢？ 3、作者是通过什么来写霞光的呢？ 4、火烧云的颜色有什么特色，找出写颜色的词语。 5、火烧云的形状变化有什么特点？ 带着这些问题，各小组开始自读！由于有前面的观察云的基础， 大家很快就理清了文章的条理和重点！特别在描写云