人教版四年级数学下册《小数的意义和性质》综合实践作业设计.docxVIP

《小数的意义和性质》综合实践作业设计 综合实践活动——《小数的意义和性质》前置作业 一、作业名称： 认识小数的意义 二、作业目标： 1.在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。 2.结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。 三、作业内容/设计： 活动时间：学习《小数的意义和性质》之前 活动地点：家里 活动方法：操作法＋记录法＋文献法 人员分工：学生负责操作和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。 活动步骤： （一）找小数的现实模型，理解小数的意义。 1.????一张一角钱是一元钱的几分之几（）写成小数是多少；，一张一分钱是一元钱的几分之几（），写成小数是多少，1.11元是多少钱。 面额 是多少元 一张一分钱 是多少元 一张一角钱 一张一分钱 2.????画出线段图表示1米1分米1厘米，用米做单位是多少米？ 我会画图： 【设计意图：在借助元、角、分和米、分米、厘米的现实模型，启发学生从多个角度通过解释1.11元、1.11米是什么意思，认识到0.1与，0.01与是同一个数的不同形式。学生分别通过元、角、分和米、分米、厘米的十进关系，尝试用十进分数表示小数，进而初步体会0.1与，0.01与之间的联系。】 （二）借助面积模型，理解小数和分数的不同形式，用数表示涂色部分。 【设计意图：这个问题是借助面积模