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家长怎样做好幼小衔接工作 家长怎样做好幼小衔接工作，从关注心灵、关注习惯、关注交往、 物质准备、友情提醒等多个方面进行。走进出学前重知识轻能力的误 区，使他们能在幼儿在入学前有目的培养孩子学习习惯，帮助孩子做 好各方面的准备。 我们先来认识一下幼儿园与小学教育的不同之处。 1．教育的性质、内容不同。 幼儿园是一个保教并重非义务教育机构。幼儿以游戏为主，教师 的指导方法灵活多样，没有考试制度。而小学教育属义务教育阶段， 主导活动是根据国家统一计划、纲领规定的各种学科文化知识的学习， 教学形式以讲堂教学为主，气氛严肃。有一定的家庭作业和必要的考 试制度。 2．作息制度及生活管理不同 幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中游戏活动的时间较 多，生活管理不带强制性。而小学阶段的生活节奏迅速紧张，作息制 度特别严格，每日上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性。 3．环境设置不同 幼儿园环境的设置生动开朗，色彩亮丽，有很多的活动地区，在 其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿着手操作摆弄。幼儿能够自由选 择游戏及同伴进行交往。小学的教室的环境布置相对严肃，成套的课 桌椅排列固定。学生自由选择活动的时机相对较少。 4．师生关系不同 幼儿园教师与幼儿个别接触的时机多，时间长，波及面广。师幼 关系和睦和睦。幼儿的安全感和被爱的需求都能获得知足。小学师生 接触限制在讲堂之内，个别接触少，波及面较小。 5．社会及成人对儿童的要求和希望不同 成人对小学生的要求相对严格详细，希望值高，这给儿童造成了 心理上的压力。 6．教学知识构造不同 幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密有关的浅易知识，如“奇妙的影子”、“各种各种的车”发展幼儿的察看、比较、归纳等能力，看图说话锻炼幼儿察看、想象、语言表达、逻辑思维的能力等。小学的教育内容是系统的学科知识，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思维拥有一定的抽象、归纳能力时才能理解和接受。 各种不同，告诉我们幼小衔接是必要的。同时幼小衔接也是重要 的。 小学生活对幼儿来说是人生的一个转折点。幼小衔接工作做的如 何会直接影响儿童入学后的适应和此后的健康发展。经我们200份检盘问卷的结果得出儿童初入学时由于幼小衔接不当经常有以下不良适应表现： 表现方面 生理方面 心理方面 社会适应性方面 厌学、情绪强烈 详细表现 身体不适，过分疲劳，食欲不振，体重下降，睡眠不足 精神负担重，心理压力大，自信心不足，学习兴趣降低 人际关系紧张，同学之间冷淡，不会和睦交往 学业失败率高，有攻击性行为，旷课现象严重 惧怕老师 人数比率 17% 21.3% 26.8% 15.7% 这些问题都严重影响了初入学儿童身心的健康发展，并对其此后 的学习和生活产生消极影响。因此，在入学前的衔接方面，我们来听 听小学老师为我们解读。 我们的孩子就要进入小学了。怎样做好入学前的准备，让孩子顺 利地过渡到小学生活是我们所有的家长特别关注的问题。 一、多年的工作实践告诉我，孩子学习成绩的利害，很大程度上 取决于是否拥有优秀的学习习惯。因此，对于即将入学的孩子，养成 优秀的学习习惯比获得悉识更重要，优秀的学习习惯是他们将来顺利 进行学习活动的保证。以下几个习惯的培养我感觉特别重要。 1、作息习惯 好多孩子入学后，感觉很累，有很大一部分原因是孩子睡眠不足。 孩子晚上睡觉晚，清晨起不来。急忙忙忙吃不好早饭或上学迟到。我 们作家长的要提早训练孩子，帮助他养成早睡早起的作息习惯。 2、培养孩子独立收拾东西的习惯 好多刚入学的孩子，不会自己收拾书包，放学时跟不上速度，要 不就是丢三落四，记不住作业。这些都源于孩子平时好多事情都是家 长代办。所以我们要存心识地锻炼孩子的独立性，培养他自己收拾东 西的习惯。包括训练孩子自己收拾玩具，自己整理房间，自己准备好 次日的物品，包括学习用具、衣服等。孩子自己能办理好了，家长 也省心了，同时能增强孩子的信心，感觉能安排好自己的生活。在这 个过程中也培养了孩子有计划做事的习惯。 3、优秀的倾听习惯 由于孩子的年纪特点和心理发展，幼儿园主要经过游戏的方式来 学习。进入小学，游戏活动就被正规的学科教学所代替，一节课要持 续40分钟。我们要存心识地培养优秀的倾听习惯。比方，在给孩子讲故事的时候不能边听边玩，讲的过程中随时提问，如“方才小兔子为什么伤心？”“都有谁帮助过小蚂蚁?”或“你猜猜，接下来会发生什么事？”这样不只训练了孩子的倾听能力，还训练了他的表达力，想象力和记忆力。 有了优秀的习惯孩子一定会越来越好，后劲十足。 二、增加孩子对学校的认识，让孩子求学校的学习充满期待 我们能够给孩子介绍一下学校都安排哪些课程，知道小学与幼儿 园的不同。九月份的时候，咱们老师还带孩子们参观了学校，参加了 一次升旗仪式，他们感觉很新