《荷塘月色》 统编版高中语文必修上册+.ppt

写作背景 朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动，向往过俄国十月社会主义革命，后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927 年，蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮。在大革命失败前后，原来曾积极参加新文化运动的知识阶层发生了动摇、分化，他们有的高升，有的隐退，有的堕落，有的前进。 1927年7月，正是朱自清思想发生转折的时期，作为正直的文人，朱自清既不满现实，又缺乏投入战斗的勇气，他幻想躲到象牙塔中寻求解脱，但又感到不安。于是，思想陷入苦闷抑郁。 矛盾分析 两个荷塘——平时的荷塘： 今晚的荷塘： 两个自己——平常的自己： 超出了平常的自己： 矛盾分析 两个荷塘 平时的荷塘：一条曲折的小煤屑路；这 是一条幽僻的路；白天也少人走；路的一旁，是些杨柳和一些不知道名字的树。 今晚的荷塘：在这满月的光里，总该另有一番样子； 到了另一个世界里。 两个自己 平常的自己：想不想、做不做、说不说都由不得自己。 超出了平常的自己：什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。（这是独处的妙处 （二）研读第四、五、六段，鉴赏作者对“荷塘月色”的描写。 研读第七段到结尾，探讨为什么写完“荷塘月色”后作者会想到“六朝采莲”，会想到江南。 （进一步探讨“不宁静”的原因，体会朱自清的内心情怀。）（难点） 优化探究结果： 本文借助对江南采莲旧俗的联想与描写，也含蓄地表现了对青春、故乡的怀恋，实际上也表现了对于历史的怀恋，对于传统文明的怀恋。 优化探究结果： 作者是个热爱自然而情感热烈而又内敛的人，虽然向往不畏礼法不拘于时的热闹和风流，但作者的个性决定了他不会随意而为，任性放荡，只能是温柔敦厚，委婉中和，发乎情止乎礼。于是他将情感投射到荷花中，荷花尤其高洁无暇的一面，荷花为花中之君子，它“出污泥而不染”；月亮皎洁明净，纤尘不染，荷塘月色，月上荷塘，构成了优美、宁静、高洁、脱俗的典型意境。古有借香草美人言志的传统，所以，我认为，在荷塘月色的典型意境中，也包含了作者对高洁人格的赞颂、追求与坚守。 * 朱自清 作者简介 背景介绍 朗读欣赏 文本细读 拓展阅读 全文思路 关于朱自清 朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实。诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。 毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。 初中学过他的《背影》、《春》。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《你我》、《欧旅杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》。 朗读课文，梳理思路： 行 路 心 路 一、想起荷塘 二、荷塘路上 三、夜赏荷塘 四、荷塘归来 ——不宁静 ——寻宁静 ——得宁静 ——失宁静 荷 塘 月 色 一、想起荷塘——不宁静 提出全文文眼，感情基调。 二、荷塘路上——寻宁静 通过荷塘环境和自己心理描写， 表现由不宁静寻找超脱。 三、夜赏荷塘——得宁静 月色下的荷塘。 荷塘上的月色。 荷塘四周的树。 四、荷塘归来——不宁静 用六朝和现实对比， 表现自己由宁静回到不宁静。 朗读课文 梳理思路 1、初步探讨“这几天心里颇不宁静”中“不宁静”的原因。 不宁静：全文文眼，感情基调。 2、探讨作者前往荷塘的原因。 （一）、研读前三段，思考作者前往 荷塘的原因。 课文分析 三、夜赏荷塘——得宁静 思考讨论： 4、5、6 段分别写了什么景点？ 4段：写月色下的荷塘。 5段：写荷塘上的月色。 6段：写荷塘四周的树。 第四段：写月色下的荷塘。 思考： 1、本段写了 “荷” 的哪几个点？ 2、主要运用什么手法写景？ 3、你认为哪些句子写的好？好在哪里？ 4段、月色下的荷塘 荷叶： 弥望、田田（多） 舞女的裙 （美） （形态美） 荷花： 如明珠，如星星（光）? 袅娜、羞涩（态） （光彩美） 荷香： 飘渺的歌声 （神韵美） 荷波： 像闪电（快） 凝碧的波痕 （动态美） 运用比喻和通感的手法，抓住景物的形状和色彩，由近而远自上而下进行描写。 5段：荷塘上的月色 思考讨论： 1、本段主要从哪两个角度写月色的？ 2、哪些词用得好？为什么？ 5段、荷塘上的月色 月光 月影 素淡朦胧 如流水泻在叶子上 泻 浮 洗 笼