五年级语文地震中的父与子教案.docVIP

《地震中的父与子》 正东中心 罗发群 教学目标： 有感情地朗读课文。 从课文的具体描述中感受父与子的了不起。 引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情。 感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。 教学重难点： 有感情地朗读课文，体会父子俩的了不起。 教学准备： 课件 教学过程： 第二课时 谈话导入，复习旧知。 谈话：同学们，从刚刚播放的歌曲中给你留下印象最深的是哪句歌词？ 昨天学习的17课《地震中的父与子》是谁要找到谁？为什么要找他？是怎样找到的？你觉得这是一对怎样的父子？〔板书：了不起〕 品读课文，体会父与子的了不起。 明白阅读要求〔课件出示〕 学生自由读书 汇报交流 体会父亲的了不起。〔板书：父〕 生汇报，师相机出示句子。 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再阻挡他。 想象父亲平常在36小时里会做些什么？ 思考：作者为什么不直接写36小时，而要不厌其烦地将这些表示时间的词语罗列出来？〔体会时间很漫长，父亲挖得特别辛苦。〕 抽生读出不同的感受。 课件显示“再〞变红，说说从再中体会到了什么？ 出示句子： 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 抽生读 想象画面：从这句话中，你仿佛看到了什么？ 指导读 思考：是什么力量支撑着父亲挖了36小时？ 抽生说，相机板书：不管发生什么，我总要和你在一起。 引导读这句话。 体会儿子的了不起。