一年级上册数学导学案-7.3　20以内各数的大小比较-冀教版.docxVIP

一年级上册数学导学案-7.3 20以内各数的大小比较-冀教版 一、教学目标 1.了解20以内各数的大小关系； 2.通过练习掌握20以内数的大小比较。 二、教学重难点 1.掌握20以内数的大小比较方法； 2.培养学生逻辑思维和分析问题的能力。 三、教学过程 1.引入新知 1.1 营造情境。 老师在黑板上画出一张升高的海拔图，引导学生看题目讨论：第一座山是多高？第二座山是多高？哪座高？现在打算攀登这两座山，哪个山更容易攀登？ 1.2 激发问题。 “怎么判断它们的高低呢？”请学生思一思。 1.3 引入新知。 那么，如何表示各数的大小呢？以一个数的大小与另一个数的大小比较，可以用“大于”、“小于”或“等于”。 此时，老师可以结合题目让孩子相互讨论，比较其中两个数的大小。 2.数的大小比较 2.1 知识点讲解 “大于”、“小于”或“等于”。 写在黑板上，进行一一讲解，每个符号讲解时，老师在黑板上分别举例，巩固学生的理解。 2.2 练习 请学生根据练习册上的练习题进行训练。 3.总结 3.1 小结 请学生回忆本节课的内容，简短概括学习的重点。 3.2 课后作业 请学生完成练习册上的作业，巩固本节课所学内容。 四、教学反思 20以内各数的大小比较，是一年级数学中简单但又必不可少的知识点。在学生的数学知识结构中，20以内的数是基础，大小比较又是数的基本运算之一。 在本节课中，我通过一个升降高度的案