统编版六年级下册语文《那个星期天》教学设计(2课时).docxVIP

《那个星期天》（一）教学设计 课题基本信息 课题 《那个星期天》 学科 语文 年级 六年级 单元 第三单元 版本 部编版 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。如：“惆怅”可以结合课文情景和“我”当时的心境来理解；“惊惶”可以结合课文内容来理解，家务繁忙的母亲面对“我”突如其来的哭泣只是惊惶，而并没有责怪，充分体现出母亲对“我”的疼爱，通过朗读、默读、想象、概括等方法进而把握课文主要内容，，体会“我”这一天的心情变化。 2.学生情况分析：能通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。可以采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，理解课文。 3.教学方式与教学手段：查阅资料、联系上下文、结合生活实、朗读等学习方法。 4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.会写“媚、蚁”等 13个字，正确读写“明媚、翻箱倒柜、念叨”等18个词语。 2.默读课文，把握课文大意，理清文章脉络，体会“我”这一天的心情变化。 能正确书写生字词语；能把握课文大意，理清文章脉络，体会“我”这一天的心情变化。 生评、师评相结合。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：默读课文，把握课文大意，理清文章脉络。 学习难点：体会“我”这一天的心情变化。 突破方法：朗读、默读、概括