人教语文七年级上册课件 第5课《陈太丘与友期》课件(共29张PPT).pptVIP

王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 选自《世说新语·雅量第六》;司马光砸缸;陈太丘与友期;　;　;　;1、teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。 6、does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。十一月 2111:57 下午十一月-2123:57November 19, 2021 7、is a progressive discovery of our ignorance.教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021/11/19 23:57:3723:57:3719 November 2021 8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。11:57:37 下午11:57 下午23:57:37十一月-21 ? ;课文中“尊君” “君”“家君”的称谓有什么不同？;辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 ①敝人　②卑职　③陛下　④令尊、令堂 ⑤寡人　⑥足下　⑦令郎　⑧老朽　⑨麾下 ⑩犬子 ⑾令郎、令爱 ⑿令弟、令兄 ⒀家父（家严）、家母（家慈） ⒁家兄、家姊 ⒂舍妹（弟）; ;《陈太丘与友期》;友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ;合作探究;;想一想;;这则故事给了我们什么启发？;归纳小结; 元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 ;观点（1）： ; 在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？ ;;拓展;　　;　; 作为学生我以我的荣誉起誓，我没有为 了这份作业或考试给予或接受任何帮助。 每个人都想得到别人的尊重,那就需要对别人讲诚信……;教师寄语;陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘强行绥③之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”;1．解释加点词语在句子中的意思。（2分） （1）贤家君在太丘，远近称之　　称：　　　　 （2）不知卿家君法孤，孤法卿父　法：　　　　　 2．文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“∣”标出来。（2分） 老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。 3．袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。（2分） 4．指出陈元方第二次答语的巧妙之处。（4分） ?;1??? 2? （1）称赞，赞许? （2）效法 2??? 2? 老父在太丘／强者绶之以德／弱者抚之以仁／恣态其所安／久而益敬。 ??????? （错、漏、多1处均扣0.5分，扣完该小题分值为止） 3??? 2? 第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次是问自己和元方父亲究竟谁效法谁。 4??? 4? 借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双言的面子。 王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答