中班健康有趣的脚印教案.docVIP

中班健康风趣的足迹教课方案 中班健康风趣的足迹教课方案 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES 中班健康风趣的足迹教课方案 中班健康幽默的足迹教课方案 中班健康幽默的足迹教课方案主要包含了活动目标，活动准备， 活动过程等内容，走不一样足迹的小路，发展走、跑、跳的动作技 能，英勇研究不一样足迹的不一样走法，培养肢体动作的协调性和灵 活性，适合少儿园老师们上中班健康活动课，快来看看幽默的脚 印教课方案吧。 活动目标： 1．走不一样足迹的小路，发展走、跑、跳的动作技术。 2．英勇研究不一样足迹的不一样走法，培养肢体动作的协调性 和灵便性。 3．增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉 悦。 4．提高少儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5．锻炼平衡能力及快速反应能力。 活动准备： 音乐磁带一盒，规整排列的全掌足迹、不规整排列的全掌脚 印、不一样足迹(前掌足迹和后掌足迹)、组合足迹(全掌足迹、前 掌足迹和后掌足迹)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水 池，毛巾等。 活动过程： －1－ (一)开始部分 1．师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场所上， 复习小脚的结构，激发活动的梦想。 2．随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、 跑一跑、跳一跳)；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高 了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚 真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。 (二)基本部分 1．引导少儿发挥想象，猜想出脚的不一样部位能踩出的不一样 足迹。 师：用小脚的不一样部位走路，印在地上的小足迹就会不一样样， 有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的可是后脚掌。真是这样 的吗?我们一起来考据吧。 2．出示不一样的全掌足迹小路，激励少儿英勇试一试用多种方 法走过小路。 排列有序、规整的全掌足迹小路。 师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小足迹，刚刚小朋 友们用不一样的方法走过了这条全掌足迹小路，有的大步走，有的 跳着走，有的跑着走，都很平稳。 排列无序、不规整的全掌足迹小路。 －2－ 师总结：这条全脚掌足迹小路，小足迹有的靠在一起，有的 距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了 靠在一起的小足迹，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的 小足迹。 3．不一样足迹(前脚掌和后脚掌的足迹)的小路。 师总结：这条小路上的小足迹，有的是用前脚掌走路留下的， 有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚 掌足迹，用小丑走的方法走过后脚掌足迹。 4．组合足迹(全掌足迹、前脚掌足迹和后脚掌足迹)的小路。师总结：这条小路上有不一样的小足迹，小朋友们看着小足迹 的模样变换不一样的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人 走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。 5．游戏：比一比，看谁快。 教师显现四组由四条小路组合而成的长长的路，少儿站成四 列纵队，经过竞赛的方式牢固走、跑、跳的动作技术。 师小结：今天，小朋友们用不一样的方法、变换不一样的动作， 快速走完了不一样足迹的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能 干! (三)结束部分 1．在音乐的伴奏下，教师和少儿一起做放松活动(播放背景 －3－ 乐)：一起背靠着戏水池坐下来，挺直小腿——拍一拍；小手向 后撑住地——动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背挺直绷一绷，碰一碰；小脚一起向左转一转，向右再来转一转；左摆右摆，一前一 后，动一动，点点头；慢慢回收小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小 脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱! 2．少儿围坐在戏水池边，洗干净小脚，穿好鞋子，结束活 动。 －4－