中班社会笑脸教案反思.docVIP

中班社会笑容教学设计反省 中班社会笑容教学设计反省 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES 中班社会笑容教学设计反省 中班社会笑容授课设计反省 中班社会笑容授课设计反省主要包含了活动设计背景，活动目标，授课重点、难点，活动准备，活动过程，授课反省等内容，知识目标:初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节，能力目标:培养少儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展感觉力和口语表达能力，适合少儿园老师们上中班社会活动课，快来看看笑容授课设计吧。 活动设计背景 新《纲领》明确指出，教师要创立性的睁动工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师供应了依照少儿 情况自由生成的空间，少儿教师要不断试一试将新的题材，新的内 容引入课堂，省编少儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步认识并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并试一试与别人交往的方式,而作为少儿最喜欢的授课形式,最有效的教育手段-故事授课的内容却很少,因此在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。 活动目标 1、知识目标:初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和 故事的主要情节。 2、能力目标:培养少儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展感 －1－ 受力和口语表达能力。 3、感情目标:使少儿懂得只要有爱心,无论能力大小都能够 帮助别人并愿意给别人带去快乐。 4、学会保持快乐的心情，培养少儿热爱生活，快乐生活的 优异感情。 5、研究、发现生活中的多样性及特点。 授课重点、难点 授课重点:使少儿理解故事情节及内容，认识故事的含义。 授课难点:能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。 活动准备 自制多媒体课件、空白圆形卡片、水彩笔活动过程 一导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题 出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导少儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？我在此环节注意引导少儿回忆原有 的生活经验，并组织少儿分组进行谈论，为下一步的授课的张开进行铺垫。 二张开部分：理解故事内容，掌握学习方法。 1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依照少儿的无 意注意占主要地位，有意注意还不牢固的特点，为了防备分别幼 －2－ 儿注意力，影响少儿对故事内容的感知，因此，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）小蜗牛做了一件什么事？2、分段播放课件，少儿欣赏。教师分别提问：（1）森林里的动物们都是好朋友。看 看小动物们在为自己的朋友们做什么？（2）朋友感觉怎样？（很动人、很快乐）（3）看看小蜗牛怎么了？猜猜它为什么不快乐？ （放录音：小蜗牛不快乐的原因）（4）帮小蜗牛想个方法，想想它还能够为朋友做什么？(预告天气,讲故事,画画)（激励少儿结合自己的经验充分想象并表达，少儿自由谈论）此环节激励少儿英勇公布自己的见解。 3、完满欣赏故事:请少儿边看课件，边完满欣赏故事教师 依照少儿对故事的理解以递进的方式提问:(1)小蜗牛为朋友们 做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大 家？由此渐渐得出故事的含义：这个环节其实重在揭穿思想内 涵，进行感情教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决 重点，打破活动难点最重点的一个环节。 三结束部分：迁移故事主题，浸透思品教育。 我依照少儿的生活环境从三个方面引导少儿说说自己是怎 样为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做 什么；（3）为老师做什么。依照少儿思想发展的过程，本环节由 －3－ 近及远由易到难的引导少儿思虑、谈论，进而得出与少儿实质生活相关的答案，并使少儿有了行动的梦想，促进少儿发散思想的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。 四：活动延伸：少儿自制笑容 授课反省 在本节活动中，我所设计的环节较限制，所要表现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此依照这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的拟定达成一致，如能够试一试这样来调整环节：少儿在初次阅读后，就可以安排少儿表演的内容，少儿在经过表演后就能积累很多的语言经验，尔后再听老师完满表达。别的教师在安排少儿的绘画活动时，把重点放在少儿绘画出快乐的笑容上，经过这样的一种调整，即可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。 经过此次活动，我感觉授课过程中必定要依照自班少儿的特点进行教育活动才会获取最好的收效。 －4－